对于《三十六计》，吕布只是一知半解，所以他也就没误人子弟。
弓马刀枪这些，自然是这些孩子们的必修课。
此外，武科的必修科目还有实战演习、典型战役分析以及谍报刺杀等。
至于文科，礼乐之法固然是要学的，但并不是主要学习科目。
吕布把文科的重心都放在了治国之道上，各种典型案件和政治方针，才是这些孩子需要侧重学习的。
但吕布并不打算叫这些孩子一直这样发展，毕竟人的精力是有限的，所谓“术业有专攻”便是如此，文武双全者的确大有人在，但这并不代表每个人都能成为文武双全的人才。
这就好比现代的学业一样，小学初中高中，每个人接受的教育和课程都是一样的。
但到了大学，便得分专业了，总不能到了大学大伙还都学一样的课程吧？
待这些孩童长大一些，吕布便会选择“因材施教”的方法来对他们进行分类。
将文武双全的孩子编成一营授课；
将擅长武科的孩子编成一营授课；
将擅长文科的孩子编成一营授课。
将精通谍报、刺杀的孩子编成一营授课……
除去这些，遗孤营最重要一项工作便是上晚课。
在一天的学习和训练都结束后，用过晚饭，便会有专人来给这些孩子们上课。
上的什么内容？说的难听点，这些人其实就是在给孩子们进行洗脑。
这些人讲授的内容千篇一律，无非就是给他们灌输吕布的伟大之处，灌输吕布盖过秦皇汉武，是当之无愧的“千古一帝”。
对于此时的吕布来说，他的帝王之道已经初具火候了。
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