整整两天，实验室里只有学生，过去那些忙碌的老师，看不到一个身影。
虽然疑惑，但是工作还在继续。
两天后，李元的讲解结束，解答也是同步结束。
这些教授或老师，一个个太难伺候。
对待技术问题，那可真是刨根问底，好多次，把李元问的答不上话。
一群人，待在不大的办公室，连续听讲、讨论了两天。
到最后，不得不佩服李元方案的优秀。
其实非常简单，就是采用内部总线的思路，而不是采用逐级传递的思路。
这种改动非常小，只是数据转接的寄存器取消。
结果是可以省掉大量的电子管和连线，能够显着地提升产品的可靠性。
同时减少了中间多级寄存器的传递环节，减少延时，提高了计算机的计算能力。
本来103的设计速度是每秒运算次，通过优化，理论速度可以提升到每秒次。
而且可靠性得到大幅提升，故障率也会大幅下降。
最吸引人的是散热系统的设计。
李元为每一个模块提供了专用风道。
去掉共用风道的大风扇，每个模组都有独立的直流无刷电风扇。
如此极大地降低噪声，提高每个模组的散热效果。
对于电子管，温度每升高5度，寿命就会下降一倍。
如此改动，将会极大的提升产品的可靠性和可用性。
李元最后总结道：“因为采用的是无刷静音直流风扇，取消了集中抽风的大型鼓风机，噪声会得到极大的下降”。
“你的想法很大胆，也很有道理，但是，这需要增加成本，同时也会占用大量的调试时间”，
一位30多岁的老师反对道，他是跟随金主任，第一时间加入项目组的人。
为了911项目，他们去计算所和京都无线电厂多次调研才确定下来的一个方案。
一个刚来实验室不足半年的大二学生，居然提出一套全面改善方案。
虽然方案听起来非常的优秀，但是他的心里还是很难接受。
主机原理方案他不好提出异议，但是散热改造，他觉得这个学生有点异想天开。
李元对他有印象，这两天，这位老师最为难缠。
对他早有怨念，可惜当着这么多人，他还得忍着。
“这位老师的问题非常好，各位老师肯定也有同样的疑惑。
在每个机柜里，我们现在的模组架构是开放式的，散热最为优秀的是靠近鼓风机的电源机柜。
而远离电源机柜的核心主机机柜却是得不到应有的散热。
现在的思路是主动抽风，电源机柜的温度要比主机机柜低15°左右。
这说明主机机柜那里没有形成很好的空气对流。
虽然在左边机柜上设计了散热窗，但是明显效果不明显。
我们改变一个思路，变被动为主动，把主机机柜里的模组加上铁皮外罩，后边增加无刷静音风扇。
这样就可以照顾到每一个器件”。
“想法很好，但是哪里找无刷静音风扇？”，这位老师再一次追问道。
李元一愣，眼光看向其他老师，金主任想了想，也是摇头示意没有。
李元突然意识到无刷直流电机是七八十年代的技术。
既然说出口了，他也不能收回去。
“无刷直流电机我会制作”。
一众老师开始瞪着李元，感觉眼前的小子怎么什么都会。
李元大脑快速思考，“在农机系参与研发并列4缸发动机的时候，我就发现启动直流电机噪音大，寿命低。
所以就一直思考如何改善。
在图书馆查找了大量的文献，现在基本有了无刷方案。
已经完成理论论证，具备可行性”。
这个时候，金主任连忙开口道：“大家对小李的方案还有没有不同意见”。
大家左右看看，齐齐摇头。
那位老师张张嘴，也不知道再说什么。
在金主任严厉的眼神注视下，无奈摇头。
“那好，我去找校领导汇报，你们准备改造。
我看哪些模组罩子加工难度不大，葛老师找校机械厂帮忙制作。
李元负责研究无刷直流电机，胡老师带人改造主机”。
大家纷纷点头，两天的研讨会终于结束。
几个一直看好李元的老师，不断调侃李元。
“李元同学，你转班到计算机系吧！”
“是啊，待在动机系就是浪费”。
“我第一眼看到你，就觉得你是计算机系的人”。
。。。。。。
那位老师看不惯这些人的夸张之词，头也没回，快走几步。
接下来，几方分头行动。
李元开始动手设计无刷直流电机。
无刷电机的原理其实非常简单，和常见有刷电机的最大不同是，转子变成永磁磁铁，线圈缠绕在定子上。
顾名思义，转子就是轴承支撑的旋转体，定子是电动机静止不动的部分。
定子由定子铁芯、定子绕组和机座三部分组成，定子的主要作用是产生旋转磁场。
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