德育灯明
第一卷 职校里的“乱班”与新师
第一章 接过烫手的山芋
九月的江州市，秋老虎还没退去，午后的阳光晒得柏油路泛起热浪，江州市工业职业中等专业学校的校门，却透着一股与盛夏不符的沉寂。
校门口的保安室里，两个保安正聊着天，看着校门口停下的那辆白色小车，忍不住嘀咕：“你看，那就是新来的林老师？听说要接机电2201班的班主任？”
“可不是嘛，疯了吧？那个班，哪个老师接了不脱层皮？前两个班主任，一个被气得住了院，一个直接申请调去后勤了，她一个从重点初中过来的老师，放着好好的编制不要，跑到我们这职校来趟浑水，图什么啊？”
车里的林知夏，自然听不到保安的议论。她熄了火，看着眼前这所略显陈旧的学校，校门上的漆皮有些剥落，操场的塑胶跑道磨得发白，教学楼的墙面上，还留着学生们涂鸦的痕迹，和她之前工作的市重点初中窗明几净的校园，判若两个世界。
她今年三十岁，师范大学思想政治教育专业硕士毕业，毕业后进了江州市最好的重点初中，当了五年的德育课老师，兼班主任，带的班年年都是优秀班集体，是学校里最被看好的青年骨干教师。
所有人都以为，她会在重点初中里一路晋升，评上高级职称，成为业内有名的德育名师。可没人想到，今年暑假，她突然递交了辞职报告，放弃了人人羡慕的编制，通过人才引进，来到了这所全市口碑垫底的工业职业中专，当一名普通的德育课老师。
这件事在学校里掀起了轩然大波，领导找她谈了无数次，同事们都觉得她疯了，父母也气得半个月没跟她说话。只有她自己知道，她为什么做出这个选择。
半年前，她带的班里，有个男生因为中考压力太大，偷偷去了职校学汽修，被家长找到后，当着全校师生的面，骂孩子“没出息”、“烂泥扶不上墙”，说职校里的都是“坏孩子”，去了那里一辈子就毁了。
那个男生哭着跟她说：“林老师，我就是喜欢汽修，我不想考高中，不想上大学，难道我就低人一等吗？难道喜欢动手，就不是好孩子了吗？”
这句话，像一根针，狠狠扎进了林知夏的心里。
她教了五年德育，天天跟学生讲“立德树人”、“人人皆可成才”，可在现实的评价体系里，成绩成了唯一的标尺，职校的孩子，被贴上了“差生”、“问题学生”的标签，被家长放弃，被社会偏见裹挟，连他们自己，都觉得自己这辈子就这样了。
她想，真正的德育，从来不是教成绩好的孩子怎么变得更优秀，而是要给那些被遗忘在角落里的孩子，点亮一盏灯，告诉他们，他们也有价值，也有未来，也值得被好好对待。
所以，她来了。来到了这所被偏见笼罩的职校，想在这里，做真正的德育教育。
只是她没想到，学校给她的“见面礼”，竟然是全校最难管的机电2201班。
开学前的教师大会上，校长把她叫到办公室，看着她，语气里带着几分无奈，也带着几分试探：“林老师，我知道你在重点初中的德育工作做得非常出色，但是我们职校的情况，跟初中完全不一样。机电2201班，是我们学校最头疼的班，全班32个学生，逃课、打架、顶撞老师、上课睡觉玩手机，是家常便饭，换了三个班主任，都管不住。年级里的老教师，没人愿意接这个班。”
校长顿了顿，看着她：“我们想让你当这个班的班主任，兼德育课老师。当然，如果你觉得有难度，我们也可以给你安排轻松一点的班。”
林知夏看着校长，没有丝毫犹豫，点了点头：“校长，我接。”
校长愣了一下，显然没想到她答应得这么痛快，随即笑了笑：“林老师，有勇气是好事，但是我也要跟你说清楚，这个班的孩子，很多都是家长放弃了的，油盐不进，你要有心理准备。我们对你的要求不高，只要能保证班级不出安全事故，学生不惹事，就可以了。”
林知夏摇了摇头，认真地说：“校长，我接这个班，不是为了让他们不惹事。我想让他们知道，他们不是坏孩子，他们也有自己的闪光点，也能成为更好的人。德育的本质，是育人，不是管住人。”
校长看着她眼里的光，愣了很久，最终叹了口气，拍了拍她的肩膀：“好，林老师，学校会支持你的工作。有什么困难，随时跟我说。”
从校长办公室出来，年级主任张建国就找到了她，一脸的不认同：“林老师，你太年轻了，太理想化了。那个班的学生，都是滚刀肉，你跟他们讲道德，讲理想，根本没用。对付他们，就得严，罚站、记过、叫家长，不然根本镇不住。”
张建国今年五十多岁，在这所职校待了三十多年，见多了这样的学生，早就磨平了性子，信奉“严师出高徒”，可带了机电2201班一年，也被气得没了办法。
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