敲打完这么多学生，程骄也就开始了他所谓的教学。
“现在进入正题，有什么在我讲课期间想要了解的可以先写在纸上。
一会儿我讲述完毕之后，诸位可以提问，我会为诸位一一解答。
若是不好意思当场提问，把你们的问题写在纸上。
下课之前，在右下角写上名字，折叠好放在桌角。
诸位要记住，本夫子不怕你们问题多。
本夫子怕的是你们连最基本的问题都不敢问。”
程骄话毕，不少学子都拿起了笔，准备随时随地就写。
而程骄也在这个时候拿他自己举例。
“诸位应该知道，这咸阳城内曾经发生过几起大事。
今日咱们就拿其中两例来说。
一为，大王欲修渠引得诸多封君不满。
二为，与大王同为庄襄王之子的长安君竟然行刺大王，甚至因此下了咸阳狱。
把这两件事拿出来说，是因为这两件事挨的比较近。
这些资料国学的老师都给你们讲过。
当时你们可能觉得这些事不过是知道一下就可以，与你们本身无关。
那么现在让我们来做个假设。
如果你是大王身边为数不多可以被信任的官员。
面对这两件事的时候你打算如何处置。
我将给你们一炷香的时间作答，现在有问题的人可以问了。”
诸多学子努力回想着这两件事发生的时候，他们都在干什么？
除了在学习之外，他们当时好像讨论过。
说长安君行刺一事应是有人陷害。
当时他们觉得，那是他们在旁观者的视角。
可随着这个假设的诞生，这些学子有一些转变了立场。
“夫子，敢问，这两件事可以合并到一起去设想吗？”
“本夫子不会限制你联想，一切都要有理有据，尽可能的贴合你们所得到的消息。”
“夫子，在下记得与此差不多发生的是大王给长安君封地设为匈奴和东胡，不知此事是否为真？”
“这位学子好记性，此事确实为真，若你设想之时，想把这件事也联想进去也可以。”
后面陆续又有几个学生问了问题。
程骄都依次给出了答案。
然后这些学生就开始奋笔疾书书写。
只不过不同于刚才他们的愉悦。
这一次所有学子写字的时候，都用另一只手挡住了旁人的目光。
并且有的学子在写完之后快速把纸折起来放在了桌角。
程骄看着写的差不多了，也就进行了下一项。
“好了，既然你们都写完了，那本夫子也教你们一些干货。
因为程氏商会在大秦有诸多分店。
我们程氏商会也与大秦不少官员打过交道。
在到达一个地方之后，我们要进行的评估。
未来的你们不道万不得已是不会从商的。
但有些东西当官和从商是必须了解的。
比如当地的人口情况，当地最近有没有发生灾害？
若近几年又发生了灾害，是天灾还是人祸？
还有当地的税收情况，当地的主产粮食是什么？
百姓的富裕程度，和百姓的生存环境，以咸阳为例，诸位可以当场回答也可以纸上作答。”
因为程骄之前有言，不许他们在课后讨论这堂课的任何内容。
这些学子也都意识到，有些事是只能在自己心里知道而不能告诉他人的。
于是没有任何学子选择了当堂跟他人讨论，全都换了张纸奋笔疾书。
国学的夫子们虽然心疼这些学子对纸张的浪费。
可创建纸张的人就在这儿，他都不心疼，他们心疼什么？
只不过这些夫子有点好奇，程骄难道就不怕吕不韦来国学发现他的存在吗？
程骄当然知道吕不韦会定时来国学市视察。
但程骄确认吕不韦最近没有时间管国学的事儿。
嫪毐和赵姬分润了吕不韦所创建的魏系势力的实力。
朝堂上楚系势力因为有一女成为大王的夫人又有了躁动的迹象。
李斯作为他的门客，在得知他还活着之后也单独有了一个派系。
只不过这个派系的人出身寒微，没有贵族依靠，且人有点少，态度比较暧昧，现在还没有人重视。
直接三股势力就已经够吕不韦头疼的。
再加上他哥最近想要去雍城祭祖，吕不韦更是绞尽脑汁的找借口搪塞。
想想吕不韦是如何焦头烂额的，程骄就觉得畅快。
同时程骄看向这些学子的目光越发不善。
吕不韦的失败在于吕不韦不肯放权。
他哥一退再退，吕不韦始终看不明白。
哪怕他贵为摄政丞相，当他哥亲政的那一天，这个摄政丞相就没有了摄政权。
若吕不韦识相能早点还政与他哥，或许他还能保留丞相二字，继续在朝堂上活。
奈何权力这个东西一旦尝过就不会想要放下。
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