正是因为坚守正确，会被邪恶抄了近道，所以很多人只能无奈地遵从了职业内的潜规则，打个比方，如果所有的人办事都按正常程序，世界就是公平的，然而100个人里有一个人通过送礼达到了目的，就会很快『逼』得其他人也走上这条路。
大部分人不是不愿意从善如流，而是因为善得不到应有的奖励，反而成为了善人的弱点。
而当所有的人都倾向于去从恶的时候，我们就无法惩罚多数人，法不责众也是因为当所有的人都从恶了，恶自身也就成为了正常行为，形成了恶『性』循环的‘劣币逐良币’。
所以，建立公平社会的首要条件，就是“无差别的了解每一个人的行为”，确保你的善被别人看到，得到应有的保护。
我们的本意并不是违反人『性』去做全民监督，那样的话肯定是会有负面作用的，所以我们的社会分体系只是一个激励制度，只是一个‘加分’系统。
我们不做‘减分’的评判。
批评与惩罚，那是法律系统的责任，与社会公共道德评分系统无关。
也就是，只鼓励和表扬好的行为，却不会把任何负面的表现计入得分系统。
我们不会利用这个看似非常便利的系统追查犯罪，监督个人私生活，哪怕它的确可以做到这些。
哪怕你是穷凶极恶的人，在无人看到的后街小巷里抢劫、杀掉了一个无辜的人，也不会被当做评分的参考，更不会被记录，甲星的法律严格规定，从这个系统之中获取的任何犯罪证据，都不会被法庭采纳。
我们只记录你做过的正确的，好事，你身上具有闪光点的，有价值的部分。”
“啊？那得分岂不是太容易了？”
“错！”王琰珂摇头一笑，“这个分值之所以如黄金般的珍贵，被整个社会的人像爱惜自己的羽『毛』一般展示给他人，就是因为得分很难，我们背后有一整套完善且极其复杂的评分标准。
一个人获得分数的过程越艰难，他就越珍惜自己的分值，也就更愿意做更多的努力换取新的荣耀，这是一个向上的，完善的体系。”
郝志低头想了一阵儿，忽然呵呵地笑了起来：“你还真是聪明，把整个社会融合成了一个班集体，而你，就是那个高深莫测的班主任！”
郝志说这话，王琰珂立刻明白了他的意思：
当初他们曾经在杂志上看过一篇教师写的文章，其中就有提到过当老师的艺术，对于孩子，鼓励的作用要远大于惩罚。
文章里提到这样一件事，这个年轻的教师面对一个班七十多个孩子，课堂纪律问题一直很头疼，因为无论是罚站，罚抄课文，到最后大声的喝斥，在课堂上总要拿出一大部分时间来不断地整纪律，而纪律也总会一次次的『乱』起来。
实在没办法了，他便去请教一位老教师，老教师轻描淡写地说了两个字：“表扬！”
就是这简单的两个字，解决了之前用惩罚的手段一直无法解决的课堂问题。
每次，当他轻轻地说出“表扬……”两个字的时候，所有的孩子都坐得直直的，等着出现自己的名字，课堂上一片肃静井然。
这就是表扬的力量，人的天『性』里是需要被表扬，需要得到他人的恭维的。
这也是“从众”的力量，众人总是对的，是可以轻易同化个体的。
想到这里，郝志忽然眼前一亮，意味深长地问王琰珂：“看来，血月元首当初对我们所说的那些关于自由意志会被群体意志转移的话，对你影响很深啊……”
王琰珂讪讪一笑：“他说的不无道理，虽然承认民众意志愚昧，是一件很艰难的事。
人类的本『性』里，都有作恶的部分，总是要做一些出格的事儿才能发泄天『性』里的劣根，只有小小的恶行才能满足快感。
古人一直教导我们的是‘莫以善小而不为，莫以恶小而为之。’
甲星的鼓励体系，是一个鼓励‘善小而为’，却对‘小『奸』小恶’保持宽容态度的社会，给人『性』留出了一个‘呼吸孔’，在一定的规则和约束的前提下，让人们有适当的发泄渠道，保障了底层向上的话语渠道。
我们允许在互联网虚拟社区的固定版块里，不记名地让民众发表任意攻击『性』评论，对『政府』的，对当权者的，对任何他们看不惯的行为的评论，都可以丝毫不受限制地展示出来，任何其他组织和个人都无权干涉……”
郝志呵呵一笑：“这很像是英国伦敦西敏区海德公园的‘肥皂箱’演说啊……”
“嗯，本质上是一样的……我们认识到想让人们彻底不做恶事是不可能的，比如通『奸』偷情，比如发泄式的在网络上骂人以表达不满，如果这些行为都计入系统的话，就等于『逼』着人们会很快放弃使用它。
这也与某位着名的社会学家说过的话不谋而合：‘监狱不是杜绝犯罪的根本，反而是罪犯们心安理得的休息室。’
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