“当然，就像我一开始说的那样，世家才是你们目前阶段最容易根除的东西。
和明朝相比，你们要想发展工业革命，可难太多了！”
姜饼的一声叹息，让众人的心忍不住揪了起来。
“姜先生，此话怎讲？”
李隆基连忙询问。
“你们这个时代，应该还不具备远洋航行的船只，偏偏工业革命最主要的东西——蒸汽机，用的到的橡胶却只有美洲地区才具备。”
“那这该如何是好？”
听到这，李隆基慌了神，莫非只能先发展出可以远洋航行的船只后，才能如此。
好在姜饼的下一句话让他松了口气。
“这个倒也简单，先让朱棣他们送点给你们就行。
现在他们打算将吕宋那种地方改造成大明的后花园，以后橡胶是不缺了的。
等规模成型后，甚至可以把橡胶树也匀一些给你们。”
听到这里，众人总算松了口气。
“不过……”
随之而来的一句话又让众人的心提到嗓子眼。
“不管是什么东西，还是只有自己有才是最好的，授人以鱼不如授人以渔。”
李世民等人深以为然的点了点头。
就拿橡胶来说。
虽然他们的确可以向群里的朱棣他们央求一些。
代价就得拉下脸来，求爷爷告奶奶的去要了。
对于一个皇帝而言，这的确不是什么容易的事情。
但一想到国家的发展，众人又觉得这算不了什么了。
说完这个，姜饼继续把话题拉回工业化中来。
“对于工业化萌芽的可行路径。
我觉得就大唐而言，可以分为以下几点。
由于国情不同，且当时老朱家一早就开始以试点培育的方式发展了新学。
而且人家朱元璋的威望也没几个皇帝能比，所以能够用最简单有效的方法进行。
但到了大唐，就要好好规划一番了。”
对此众人没什么意见。
他们只负责听课，至于如何讲课，那就是姜饼的事情。
“首先基础科学移植工程。
像在大明，可以直接沿用现代的教程，发展数理化，可我觉得以你们大唐来看，估计是行不通。
生搬硬套可能还会起到反作用。
所以我认为，对于数理根基建设，是不是可以考虑建立九章新书体系。”
“九章新书体系？”
众人自然听过九章算术，故而对这九章新书也是来了兴趣。
姜饼接着道：“没错，或许可以试着将现代数学拆解为"算术篇"（四则运算、分数）、"测地篇"（平面几何、三角测量）、"方程篇"（一元二次方程）、"积变篇"（基础微积分概念）。
采用算筹与阿拉伯数字双轨制，在户部设立"算学速成班"，要求各州主簿半年内掌握线性方程解法。
由于大唐国情问题，和大明那种由下至上的变革不同。
我以为你们应该由上而下开始，效果反而可能会更好！”
由上而下？
李渊等人神情闪烁，似乎对这个建议很是心动。
“然后呢，姜先生你接着说！”
李世民听的如痴如醉，迫切的想知道后面还要怎么改良。
姜饼笑了笑，也没耽搁，继续讲了起来。
“在物理方面，可以编撰《格致要义》。
例如，将经典物理学浓缩为"力之律"（牛顿三定律）、"水之性"（流体力学）、"火之变"（热力学）、"磁电说"（基础电磁学）。
设计可视化教具，如带有刻度的斜面实验装置、虹吸原理演示模型、简易验电器等。
化学体系重构方面，则是以五行学说为桥梁，建立"新五行论"——金（金属置换反应）、木（有机物）、水（溶液）、火（能量）、土（无机物）。
提炼关键反应：如硝石（硝酸钾）提纯法、焦炭炼铁还原反应、硫酸制备（绿矾油蒸馏法）。”
说实话，这完全是一种颠覆性的变革。
不只是颠覆大唐，甚至还颠覆的是后世学科。
现在的数理化专有名词，都是从根据西方那些文献中翻译过来的。
对于华夏本土，适配度低是一回事，还莫名的让人觉得窝火。
明明领先了这么几千年，偏偏被一颗老鼠屎搅坏了一锅粥。
但现在就不同了。
直接用华夏本土化的方法来定义数理化。
姜饼甚至很期待，未来的发展将会变成什么样子。
几个皇帝听不懂他说的这些专有名词。
什么有机物无机物，什么力学流体学。
但不妨碍他们对于姜饼的仰慕。
这种东西，一听上去就很高大上，而对方居然能讲的如此头头是道，果然不是凡人啊！
要是让姜饼知道了几人心中所想，只怕要有些汗颜了。
他哪里懂自己说的这些东西。
充其量也就能勉强记住他们叫什么，至于其中底层逻辑如何运行，他就一窍不通了。
都毕业了这么多年，还能记得高中时期的那点东西，都能算得上是对得起当年的老师们。
虽然他只能讲个皮毛，倒也不影响几人的交谈。
反正姜饼只是负责构建大框架。
而李世民他们又听不懂，二者产生的化学反应，竟然意外的让场面十分的和谐。
虽然这种东西他们都了解的不够深厚，但也不用担心。
可千万别小瞧了古人的智慧。
姜饼相信，哪怕是在唐朝时期，对于数学物理甚至化学有一定研究的都大有人在。
或许只是因为古代重视士农工商，这种被列为了小道，没有流传下来罢了。
也或许他们理解其中原理，但没有着书立传，这才湮灭在历史长河之中。
总之，他相信在这么个偌大国家当中，肯定有精通此道之人。
甚至不懂也没关系，大不了如诸葛亮那样现学现用罢了。
智商比不过人家也没关系，人家那是全才，是华夏千年一遇的完人。
而李世民他们想要的，只需要能精通某一科某一道者即可。
所以说这都不是个事。
不过这还没完呢，这只是对于根基的构建，还需要考虑知识的传播途径，教材分级等等，姜饼思量片刻，继续讲述起来。
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