因为从我拿起麦克风踏上讲台的第一天起我就知道,我不是讲台上的主角,主角应该是台下的听众和此刻正在读着这本书的你!
这本书里面就讲到了一个故事,一个小男孩,认识一个人,别人告诉他,这本书每天读一卷,连续读一个月,早中晚各三次,读完12个月你就成功了,小男孩就傻乎乎的真读了。
我们会发现,当我们的境界开始提升以后,我们想要的所有一切都会在我们生命当中显现,包括我们的能力、获得的财富、取得的成就等等…我的很多学生跟我说:“周老师,我想要提升下自己的能力!
各位,请问能力是提升的吗?能力是学来的吗?能力是练出来的吗?
统统不是!
能力和境界成正比,我们会发现,当我们的境界拉高一分,能力自动显现,就这么简单!因为我们到今天学的所有一切,本身就在我们的体内,我们天生就有,每个人都是一样的,只不过我们没有让它显现而己!
那么台下的听众到底存在哪三个境界呢？
1、量老师
举例说明,首先说学习的最低境界,在我的课程现场他们坐在台下听课是这样听的:笔记本也没有带,魂也没有带,人就过来了,然后人往台下一坐,翘着二郎腿,双手抱胸,人往后仰,就这个样儿,心里还在默默的嘀咕着:“讲啊!小样,讲吧,讲死你!
而且他在听老师讲课的时候,心里面有一把尺子,他拿这把尺子不量别人、不量自己,只量老师,当台上老师讲完一个观点,他立即会拿他心里的那把尺子去量他的老师,当老师又讲到一个观点,他立刻就会从内心'开始发问：你做到了吗？你能做到吗？然而他不问自己有没有做到，他只问老师有没有做到，也就是听众的最低境界，叫量老师！
请问当我们在量老师的时候,是让老师成长还是让自已成长?这样的学习态度只会让老师成长!那么我们带着现实的困惑走进课程现场学习的目的是为了让谁成长?是为了解决谁的问题?他之所以在我课程现场拿着心中的那把尺子量别人、量老师是因为他无法否定自己!因为我在台上讲的观点和他的观点不一样，他又不能否定自己,所以就否定台上的老师!如果老师的观点和他们的观点是一样的,说实话,老师也就不是老师了!
什么是普通人?总是爱拿着心中的那把尺子去量老师的人!就是普通人!
2、量别人
还有一种学习的境界是比最低境界稍微强一点,就是听了老师的课程或是看了老师的书籍、视频之后,被老师所讲、的内容震撼到了,心里想着:“老师讲得太对了!”开始不断记笔记,但是他心里也有一把尺子,这把尺子是用来量谁的?对,是用来量别人。
来到课程现场后,当老师讲到企业为什么做不好的时候、当老师讲到企业管理遇到问题的时候、当老师讲到我们自身的问题所在的时候,他就站起来,说:“老师你讲得太对了!我们老板就是这样!”当老师讲到家庭遇到危机是什么原因引起的时候,夫妻双方之间感情遇到什么问题的时候,他立刻马上臣服,说:“老师你讲得太对了,我老婆就是这样的!”他总是拿着他心里的尺子在量别人!一个人总想着让别人改变,而自己不改变,请问这样的人过得痛苦不痛苦?一句话:“你改变不了任何人,当自己开始改变了你将会发现所有人都改变了,整个世界也为之改变了!＂
3、量自已
假如我们今天去参加一场演讲会的学习,台下的观众一千多人,这一千多人一起学习,听了同样一个老师的演讲,那是不是意味着他们的收获全都一样?
有的人可能因为听了一堂课而改变,让他从一无所有瞬间变成一无所缺,变成超级亿万富豪,变成领袖!有的人可能因为听了一堂课程,生活丝毫没有发生改变,究其原因在哪里呢?最核心的根本区别在哪里呢?是在台上演讲的老师呢还是在自己本身?
我举个例子,看完你就明白了,当年陈安之老师在二十年前开始演讲的时候,在他的第一场演讲,跟徐鹤宁老师同一批听陈安之老师演讲的人有多少?但是在那几千人里面出了几个像徐鹤宁老师这样的人物,凤毛麟角!
陈安之老师当年去听安东尼罗宾的课程,当时的课程现场有多少人?
那是好几万人,在那几万人里面又出了几个像陈安之老师这样有成就的人?几乎没有!
当年的安东尼罗宾一无所有,听了吉米罗恩的课程,结果瞬间崛起,请问当初有多少人听了吉米罗恩的课程,在整个全球有几十万人,那又有几个人能够获得像安东尼罗宾这样成就？更是几乎没有！想必你就瞬间明白了吧！
站在台上的老师曾经都是一名坐在台下的听众,包括我、陈安之老师以及安东尼罗宾等等。想象一下三十年前的陈安之老师坐在台下，二十年前的徐鹤宁老师坐在台下、十年前的周文强老师坐在台下,我们是怎么听课学习的?我们在学习的时候进入了一种境界。
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