柳云舒依偎在母亲温暖的怀抱里，小脸蛋满是懵懂。听到大虎和二虎读书的事，虽尚不能言语，乌溜溜的眼睛却满是思索。
他望着跳跃的烛火，小脑袋瓜里思绪乱窜。心中暗自琢磨：哥哥们读不了书，看起来好失落。等我以后能读书，一定认真学，不像哥哥们这样。他小手不自觉地抓紧母亲的衣角，粉嫩的嘴唇抿成一条线，眼神里满是坚定。
翌日清晨，阳光初照，柳二柱早早起身，整理好衣衫，神色凝重地前往学堂。见到李夫子，他拱手作揖，苦笑道：“夫子，昨日思量许久，决定让三虎和四虎来念书，还望夫子多多教导。”
李夫子点头回应：“二柱放心，既收了学生，我自会倾尽全力。” 随后，两人着手交接，从入学记录到书本用具，一一确认。诸事完毕，柳二柱望着学堂内的桌椅，心中五味杂陈，既盼着三虎和四虎能有所成，又对大虎二虎的未来隐隐担忧 。
大虎和二虎目送爷爷离开，转身回屋。大虎抄起墙角的锄头，二虎扛起一捆绳索，两人对视一眼，默默朝田间走去。
到了地头，大虎高高抡起锄头，“嘿”的一声，砸进土里，泥土翻飞。二虎则熟练地将绳索解开，准备去牵犁地的老牛。日头渐高，两人额头布满汗珠，顺着脸颊滑落，滴进土里。
晌午，兄弟俩坐在田埂上，大虎望着自家农田，长叹一口气：“往后咱就干这地里刨食的活儿了。”二虎咬了口干粮，应道：“哥，咱把地种好，也能有出息。” 兄弟俩望着眼前的土地，眼神中带着对未来的迷茫与期许 。
三虎和四虎怀揣着紧张与期待踏入学堂。面对陌生的环境，他们虽有些局促，但眼神中满是对知识的渴望。李夫子深知他俩基础薄弱，便在授课之余，单独为他们“开小灶”。
每日午后，李夫子都会把三虎和四虎叫到跟前，从最简单的识字、笔画开始教起。三虎和四虎挺直脊背，眼睛紧紧盯着夫子手中的毛笔，一笔一划认真临摹。遇到不懂的地方，他们会立刻发问，那股子好学劲儿让李夫子深感欣慰。
相比大虎和二虎，三虎和四虎在学习态度上确实端正许多。他们珍惜来之不易的读书机会，每节课都全神贯注，课后也主动复习。李夫子看着他们的进步，心中满是欢喜，教学也愈发用心，期待着他们能在学业上有所建树。
尽管三虎和四虎学习时全神贯注，可天赋的限制让他们的进步之路并不平坦。在李夫子悉心教导下，他们渐渐能认识不少字，也能磕磕绊绊背出一些课文。
每次课堂上，三虎和四虎都眼神专注，跟着李夫子的讲解点头思考，课后也会反复诵读。然而，同样的知识，别的孩子可能很快领悟，他俩却要花费更多时间。但他们从不气馁，一遍不行就两遍，两遍不会就三遍。
看到三虎和四虎如此勤奋，李夫子满心欣慰。他深知学习并非易事，对比之前大虎和二虎的状况，三虎和四虎对知识的渴望与端正态度，已然让他深感安慰。李夫子坚信，只要他们保持这份努力，终会有所收获。
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