通过这几天的自主复习和今天一下午的学习，原本底子扎实的张宇在做数学题时迎刃有余。
高中晚自习分为两大节课，一节课七十分钟，中间休息十分钟。
第一节晚自习，班主任王老师准备安排模拟考试，第二节课讲试题。
“这是本学期最后一次模拟，希望大家认真对待，具体哪些知识点还没掌握，通过测试就知道，然后对症下药，争取考好试，因为高二分科分班，你的分数会影响你的班级。”王老师边说边把试卷分发给第一排学生，然后由一排一排的向后面传发。
试卷发下来的时候，纸张摩擦的声音在教室里轻轻响起。张宇拿起试卷，先浏览了一遍题目，发现绝大部分内容都是以前学过的，一小部分是自己通过自学和李娟讲解过的。他的心里稍微安定了一些，开始从第一题做起。笔尖在纸上滑动，发出细微的“沙沙”声，与周围同学的写字声交织在一起，形成一种奇异的节奏感。
第一题是一道函数题，看起来不算太难，但需要仔细计算。张宇在草稿纸上写下几个关键公式，又画了一个简单的坐标系，标出几个关键点。他的眉头微微皱起，似乎在回忆上周的知识点。就在这时，他余光瞥见陈晖已经做完了第一题，正在检查答案。
“这题的思路是用换元法。”张宇内心想道。
“嗯，不过取值范围稍不注意，容易出错。”张宇心想。
张宇心中一喜，立刻按照换元法的思路继续演算。果然，几步之后，答案顺利得出。他忍不住在心里暗暗庆幸，幸好李娟下午给他讲过。
教室后排，王浩和高小波正小声嘀咕着什么。王浩一边做题，一边用胳膊肘碰了碰高小波，示意他看窗外。高小波抬头，看到窗外的夜空已经完全暗了下来，几颗明亮的星星挂在教学楼的上方，像是镶嵌在黑幕上的宝石。两人对视一笑，又低下头继续写题，不过速度明显慢了下来。
时间一点点过去，教室里的气氛越来越安静，只剩下笔尖在纸上滑动的声音和偶尔翻页的轻响。班主任王老师在教室里慢慢走动，脚步很轻，却足以让每个同学都感受到她的存在。她偶尔会在某个同学的桌边停下，低头看一眼，然后走开。
张宇在做到第三题时卡住了。这是一道几何证明题，需要构造辅助线。他盯着图形看了半天，还是没找到突破口。他忍不住叹了口气。
“怎么了？”陈晖低声问。
“这道几何题不会，辅助线不知道怎么画。”张宇有些无奈。
陈晖把自己的草稿纸推过来，指着上面的图形说：“你可以在这个顶点作平行线，把已知条件转化到另一个三角形里，这样就能用相似三角形的性质了。”
张宇茅塞顿开，立刻在自己的草稿纸上画出辅助线，果然很快就找到了证明的思路。他在心里暗暗记下这个方法，心想以后遇到类似的题目就不会再束手无策了。
六十五分钟后，大部分同学都已经做完了试卷。老师看了看时间，宣布停止答卷，把卷子收起来。教室里响起一阵整齐的翻页声和收纸声，试卷被一层层叠好，交到前排。张宇把自己的试卷交了上去，心里有些忐忑，不知道自己能得多少分。
收完卷后，老师并没有立刻开始讲评，而是让大家先休息十分钟。教室里顿时热闹起来，同学们纷纷伸懒腰、揉眼睛，有些人则拿出水杯喝水。王浩和高小波立刻凑到张宇的桌边。
“宇哥，这次感觉怎么样？”王浩一脸坏笑，“有没有信心拿满分？”
张宇翻了个白眼，“你少来，我能及格就不错了。”
“别谦虚啊，”高小波插嘴道。
陈晖抬头笑了笑，“你们两个除了八卦还有啥。”
他们相互对视了一眼，哈哈大笑了起来。
休息时间很快结束，老师拍了拍手，示意大家安静。她把试卷随机分发给大家，“每人手里拿一份试卷，我在讲题时大家给手中的试卷进行批阅，并拿出课堂笔记本做好笔记。各组试卷穿插开分发。”王老师说完，把试卷给第一排学生让帮忙分配。
发完试卷，王老师拿起一支粉笔开始讲题。
“第一题，”老师的声音清晰而有力，“主要考察的是函数的单调性和值域，解题的关键在于换元法的正确应用。”
她一边讲解，一边在黑板上写下详细的解题步骤。粉笔在黑板上划过的声音，与窗外偶尔传来的虫鸣交织在一起，形成一种独特的课堂氛围。张宇认真地听着，时不时在笔记本上记下几个关键点。
讲到第三题时，老师的目光在教室里扫了一圈，“这道几何题，很多同学都卡住了。其实，只要想到作辅助线，问题就迎刃而解了。”
张宇心里一紧，想起刚才陈晖的提示，忍不住抬头看了他一眼。陈晖正低头记笔记，似乎没有注意到他的目光。
老师在黑板上画了一个清晰的图形，标出辅助线，然后一步步推导，直到得出结论。教室里响起一阵恍然大悟的“哦——”声。张宇也忍不住在心里感叹，原来这道题并不难，只是自己一时没想到关键的思路。
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