有时候，两人会因为一道题的解法争得面红耳赤，谁也不肯服谁。有一次，一道化学推断题，涉及到有机化合物的转化，两人根据题目给出的条件，得出了完全不同的答案，张宇坚持自己的思路是对的，认为中间的反应应该是加成反应，李娟也不肯让步，说根据物质的性质，更可能是取代反应，两人各执一词，声音都比平时大了些，连坐在一楼客厅的屈梅芳都走到院子里向楼上问了句“咋了这是”。最后，两人只好翻出化学课本，一点点核对有机化合物的反应条件、物质性质，又查了辅导资料上的类似例题，折腾了半个多小时，才发现是李娟在计算相对分子质量的时候，把氧原子的相对原子质量记错了，导致后续的推断都出了错。李娟看着自己的错误，不好意思地挠了挠头，耳朵都红了：“哎呀，我怎么这么粗心，把16记成18了，下次一定注意，做完好好检查。”张宇看着她窘迫的样子，忍不住笑了，拍了拍她的胳膊说：“没事，谁还没个粗心的时候，下次咱们做题的时候，做完互相检查一遍，就能避免这种低级错误了。”
就这样，一天天过去，高二的课本被他们翻得卷了边，书角都磨得发亮，有的页面因为反复翻阅，已经有点松动；习题册上的空白处写满了密密麻麻的解题思路、错误分析和补充笔记，连页边距都利用了起来；笔记本上记满了知识点、公式、语法和易错点，字迹从一开始的略显潦草，变得越来越工整。他们不仅快速地过了一遍高二的课本，那些曾经陌生的概念，比如数学里的导数、函数的单调性，物理里的电磁感应、楞次定律，化学里的有机化合物、官能团，在一遍又一遍的阅读、讨论和练习中，变得越来越熟悉，不再像刚开始那样晦涩难懂。然后，他们开始结合做题和资料，一边做着题，一边细细地从头到尾把高二的知识点再过一遍，每做一道题，他们都会在课本上找到对应的知识点，用红笔圈出来，做上标记；遇到容易出错的地方，就专门记在一个小本子上，取名叫“错题本”，时不时拿出来翻看，提醒自己不要再犯同样的错误。
通过不断的学习，不断的积累，不断的巩固，他们俩学习的脚步越来越稳，越来越扎实。
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