早餐的气氛比昨晚平静了许多。
学生们三三两两地坐在长桌旁，有的在讨论新学期的课程，有的在抱怨暑假太短，有的在好奇地观察教师席上的新面孔。
霍恩佩斯在斯莱特林长桌坐下，舀了一勺燕麦粥。
他的目光扫过教师席，邓布利多正在和麦格教授低声交谈，弗立维教授在翻阅一本厚厚的书，斯普劳特教授在往面包上抹黄油。
西弗勒斯坐在他的老位置上，面前摆着一杯黑咖啡，脸上没有任何表情。
他的目光偶尔扫过礼堂，带着那种惯常的、审视一切的眼神。
而“穆迪”他正坐在卢平曾经的位置上，面前摆着一盘几乎没怎么动过的早餐。
他的魔法假眼在眼眶里快速转动着，观察着礼堂里的每一个角落，仿佛在寻找什么。
霍恩佩斯低下头，继续吃他的早餐。
当第一节课的铃声响起时，学生们纷纷离开礼堂，涌向各自的教室。
四年级的第一节课是变形术，和格兰芬多一起上。
霍恩佩斯和德拉科走进教室时，里面已经坐满了人。
麦格教授站在讲台前，表情严肃而端庄。
“欢迎回到变形术课堂。”她的声音一如既往地清晰而有力，“四年级的课程将比三年级更加复杂，你们需要掌握的不仅是变形术的理论，还有实践中的精细控制。今天我们要学习的是跨物种转换。”
说着，她在黑板上写下一行字，然后转身看向全班：“跨物种转换，是将一种生物变成另一种完全不同物种的魔法。”
“这比你们之前学习的同物种变形要困难得多，因为你需要同时改变物体的物理结构、生理特征，以及魔力属性。”
然后，她挥动魔杖，讲台上出现了一只白色的兔子，然后又是一只金丝雀。
“谁能告诉我，将兔子变成金丝雀，需要改变哪些属性？”
顿时，格兰芬多的一个女生举手回答了问题。
麦格教授点点头，然后开始演示。
霍恩佩斯并不需要仔细观察，因为这些东西早在他上学的时候就学过了。
于是当轮到学生练习时，他直接就拿起魔杖，对准了面前的兔子。
魔咒在杖尖凝聚，他稳稳地挥动魔杖，银白色的光芒从杖尖射出，笼罩住那只兔子。
不出意外，几秒钟后，那只兔子就开始了变形，先是耳朵缩短，身体变小，然后毛色从白色变成金黄色，四肢变成爪子，尾巴变长。
直到最后光芒散去时，一只金丝雀已然站在桌面上，歪着头看着他。
麦格教授走过来，检查了他的成果，嘴角露出一丝满意的微笑：“很好，雷昂勒先生。斯莱特林加五分。”
德拉科在他旁边，兔子变成了一只毛色斑驳的、有些奇怪的鸟，但至少还是活蹦乱跳的。
麦格教授看了看，点点头：“马尔福先生，可以接受。但你需要继续练习羽毛的细节。”
德拉科松了口气，看了霍恩佩斯一眼，灰色的眼睛里带着一丝欣喜。
霍恩佩斯没有说什么，只是继续练习，将金丝雀变回兔子，又将兔子变成金丝雀，反复多次，直到每一个细节都完美无缺。
变形术结束后，是魔咒课。
弗立维教授站在讲台上，尖声宣布：“今天我们要学习的是——飞来咒！”
接着，他挥动魔杖，下一秒就见教室角落的其中一本书飞到他的手中：“飞来是召唤飞来咒的咒语，可以将远处的物品召唤到施咒者手中。”
“虽然这个咒语看似简单，但仍然需要非常精确的魔力控制，尤其是当目标物品比较远，或者被其他魔法保护时。”
接着，他让学生们练习将桌上的羽毛召唤到手中。
霍恩佩斯拿起魔杖，对准桌上的羽毛，稳稳地念道：“羽加迪姆勒维奥萨！”
羽毛轻轻飘起，然后缓缓落在他的掌心。
弗立维教授激动地跳起来：“完美！雷昂勒先生，斯莱特林加五分！”
德拉科也成功了，但羽毛飞到一半就掉在了地上。
他弯腰捡起来，灰色的眼睛里带着一丝懊恼。
“慢慢来。”霍恩佩斯轻声说，“关键是魔力输出的稳定性。”
德拉科点点头，继续练习。
下午是魔药课。
霍恩佩斯和德拉科走进地窖教室时，里面已经弥漫着各种魔药材料混合的特殊气味。
西弗勒斯站在讲台后，黑袍融入身后的阴影，只有那张苍白的脸被壁炉的火光映得忽明忽暗。
他的目光扫过教室，带着那种惯常的、审视一切的冷淡，仿佛在评估一群待价而沽的货物。
“四年级。”他的声音低沉而平直，没有任何起伏，却在空旷的地窖里回荡出某种令人不寒而栗的压迫感，“你们已经度过了三年级的考核，通过了那些基本的、几乎不需要任何智商的考试。”
说着，他的嘴角勾起一个没有温度的弧度，那双黑眸在火光中闪烁着某种危险的微光。
“但这并不意味着你们有任何值得骄傲的理由。恰恰相反，四年级的魔药学，将开始真正区分那些有天赋的人，和那些……只是恰好能熬过三年级的幸运儿。”
教室里的气氛瞬间紧绷起来。
格兰芬多那边的几个学生下意识地坐直了身体，斯莱特林的学生们则努力保持着面无表情的镇定，但握紧羽毛笔的手指还是暴露了他们的紧张。
然后，西弗勒斯一挥魔杖，黑板上立刻出现了一行行银白色的字迹，每一个字母都像是用刀刻上去的，边缘锋利得仿佛能割破视线。
“今天，”他转过身，面对全班，“我们要学习的是普通毒药解药。”
话落，他的目光在黑板上扫过，仿佛在阅读那些他早已烂熟于心的文字，然后再次转向学生。
“用途很简单，解除大部分常见毒药，以及各种咬伤中毒。听起来很基础，对吗？”只听他的声音里带着一丝讥讽。
“但正是这种基础的药剂，在O.W.Ls考试中，每年都有超过百分之四十的学生不及格。百分之四十。”
他重复这个数字，仿佛在品味它为在座学生带来的恐惧效果。
“至于原因，因为制作这种解药需要精确到近乎苛刻的操作。”
“一个步骤的顺序错了，一个搅拌的方向反了，甚至加材料的时间晚了那么几秒，你们得到的就不是解药，而是另一种毒药。”
“那往往是一种更烈性的、会让饮用者在三秒内窒息的毒药。”
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