战争爆发的第三天，第一所“战时小学”在地下避难所负七层开课。
教室是简陋的——只是用隔音阵法划出的一片空地，没有桌椅，孩子们盘膝坐在冰冷的水泥地上。黑板上没有黑板，只有一面用荧光涂料涂抹的墙壁。教师也不是传统的先生，而是一位在昨天的战斗中失去右臂、却坚持不下火线的剑部女弟子。
“今天我们学第一课。”女弟子声音沙哑，但努力保持平稳，“《逻辑防火墙基础认知》。”
她抬手，用仅存的左手在荧光墙壁上画出一个简单的几何图形——三角形套着圆形，圆形内又有一个方形。
“这是‘基础逻辑结构’。”她说，“世间万物，哪怕是那些看起来混乱的魔物、恶心的逻辑蠕虫，它们的底层都遵循某种‘结构’。就像房子有地基，河流有河道。”
下方坐着三十多个孩子，年龄从五岁到十二岁不等。他们穿着不合身的旧衣服，脸上还残留着逃难时的污渍，但眼睛都很亮——那是经历过生死后，对“知识”这种更温和力量的本能渴望。
“可是先生……”一个七八岁的男孩举手，声音怯生生的，“我爹说，那些怪物是杀不死的……它们会变成代码，钻进人脑子里……”
女弟子顿了顿。
她想起昨天战死的同门——那位器部的年轻师弟被逻辑蠕虫寄生，临死前用最后清醒的意识自爆，就是为了不变成怪物伤害同伴。
“你爹说得对，但不全对。”她蹲下身，平视男孩的眼睛，“那些怪物确实很难杀死，因为它们不是血肉之躯，而是一段段‘恶意的程序’。但正因为它们是程序，所以有规律，有漏洞。”
她在图形旁边又画了几笔，变成更复杂的嵌套结构。
“就像锁和钥匙。再复杂的锁，只要找到对的钥匙，就能打开。”
“而我们要学的，就是怎么找到那把钥匙——怎么在自己的脑子里，建一堵墙，让那些恶意的程序钻不进来。”
孩子们似懂非懂地点头。
女弟子继续讲课。她讲得很慢，时不时停下来问“听懂了吗”，如果有超过三分之一的孩子摇头，她就换一种方式重新讲。
这不是传统授课，这是在刀尖上跳舞——城市外，三座炼虚期逻辑战争傀儡正在疯狂攻击防线，爆炸的轰鸣声隔着几十丈厚的混凝土层依旧隐约可闻；城市内，潜伏的感染者随时可能暴动，每一次轻微的异常响动都会让所有人神经紧绷。
但孩子们学得很认真。
因为他们亲眼见过那些被逻辑蠕虫控制的人，是怎么变成怪物的。他们知道，学不会这些，下一个可能就是自己。
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同一时间，负六层的“战时中学”正在上实验课。
学生是五十多个十三到十八岁的少年少女，教师是苏小小——她刚从前线轮换下来，断臂处还在渗血，脸色苍白得吓人，但眼神锐利如刀。
“看好了。”她面前悬浮着一枚拳头大小的暗金色晶体——那是昨天战斗中缴获的“逻辑蠕虫残骸”，被封印在水晶里，依旧在微微蠕动。
她伸出左手食指，指尖亮起淡蓝色的灵能光芒。
“逻辑蠕虫的攻击方式，本质上是‘信息注入’。”她在空中勾勒出复杂的公式，“它们会寻找你思维中的‘漏洞’——比如认知矛盾、记忆断层、情感薄弱点——然后把恶意的代码塞进去，逐渐覆盖你的原有意识。”
一个少年举手：“苏先生，那怎么找漏洞？”
“问得好。”苏小小点头，“所以今天我们要学的，就是‘自我意识扫描术’。”
她手指轻点，淡蓝色的光芒化作无数细丝，探入那枚封印晶体。
晶体内的蠕虫残骸剧烈挣扎，但在封印压制下无法逃脱。
“第一步：内观。”苏小小闭上眼睛，声音低沉，“把意识沉入自己的思维深处，像用镜子照自己的脸一样，看清自己的每一个念头、每一个记忆片段、每一个情绪波动。”
学生们跟着闭眼尝试。
很快有人发出痛苦的闷哼——直面自己内心深处的恐惧、创伤、阴暗念头，不是一件舒服的事。
“忍住。”苏小小声音严厉，“如果连自己的内心都不敢看，你凭什么挡住外来的入侵？”
“第二步：标记。”她继续，“找到那些‘不协调’的点。比如一段记忆突然模糊，比如某个情绪来得毫无理由，比如某个想法和你一贯的价值观冲突——这些都可能是已经被蠕虫侵蚀的迹象，或者是潜在的漏洞。”
一个女孩突然尖叫着睁开眼睛，冷汗涔涔：“先生！我……我看到我娘死的那天……但画面里多了一个……一个黑色的人影！可我明明记得没有！”
苏小小猛地睁眼：“具体描述！”
“就……就站在我娘身后，看不清脸，但他在……在笑！”女孩浑身颤抖。
“那是‘逻辑幻象’。”苏小小脸色凝重，“蠕虫已经开始篡改你的记忆了。幸好发现得早。”
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