“话说，你为什么要打扮成这样？”
“要问为什么的话……像不像专业的英语老师？”
桃绘里推了推并不存在镜片的眼镜架，嘴角勾起一个模仿漫画角色的、带着些许居高临下意味的微笑。
“从今天开始，这就是你的专属补习装扮了哦！”
“我的专属补习装扮？”
“意思就是——慎也同学你啊，是个无可救药的大变态，用这种方法来刺激你学习，可谓投其所好，再~合~适~不～过～了~！”
桃绘里凑近过来，用手指轻轻抬起我的下巴，脸上露恶作剧成功的笑容。
“怎么样，看到老师我，有没有稍微燃起一点学习英语的动力呢？叫一声‘桃绘里老师’来听听？”
燃起的根本不是动力……
“桃绘里老师，你看今天的时间是不是太晚了，要不还是等之后再说吧。”
“不不不，学习任何时候都不算晚，慎也同学。”
这句话是这么解释的吗？
“就算我无所谓，小真也要睡觉了吧，她可还在长身体。”
我搬出了真绪当做挡箭牌。
“不用担心，我已经和小真商量过了，她也对慎也同学你的英语成绩很是担忧呢，所以嘱托我一定要好好帮助你。”
桃绘里比了个OK的手势。
“也不用担心小真，我已经把我的房间给让出来了。”
居然连这种事情都考虑到了吗，怎么平时没有觉得她有这么细心聪明啊。
“所以，桃绘里老师，我们接下来从哪里开始学起呢？”
稍加思索，我决定顺从桃绘里，管她想要干什么呢，总之早点满足了她我也好早点进入梦乡。
“相信我，你绝对会喜欢的。”
桃绘里，或者说此时的桃绘里老师坐到了我的床上，随后又拍了拍她旁边，示意我也坐过去。
“这里来，慎也同学，这样视野比较好。”
“视野……”
在我试图理解这个词的含义时，桃绘里已经打开了自己的电脑，随后又用鼠标点开了一个名为“学习资料”的文件。
等一下，我警惕的看着里面那些封面模糊的视频文件，突然意识到了什么。
“你该不会是要……”
“正所谓因材施教！便是如此了。”
桃绘里点开视频文件的一瞬间，某种不可描述的、充满喘息和黏腻对话的英语灌入耳中。
“等一下！怎么直接就到这里来了，要从头开始才行。”
桃绘里慌张地将进度条拉到了最开始，然后又强装镇定一本正经地解释起来。
“你看，这里面有最地道的日常口语对话，语气、语调、还有……嗯，情感表达都非常充沛。绝对适合你这种对传统学习方式过敏的人!这可是我精心挑选的听力材料!”
虽然我知道桃绘里是在胡说八道，但是更可怕的事情发生了——我短时间内根本找不出拒绝的理由，这绝对不会比单纯地背单词更糟糕。
“既然你都这么说了，那就……继续？”
“我就知道慎也同学你会喜欢我的教学方式！”
桃绘里露出了比我还兴奋的表情，迫不及待地按下了播放键。
……
【Oh！Harder！Please！】
“这个祈使句很常用呢，好几部里面都出现了。”
“只是在这种地方常见吧。”
……
【Faster！Dont stop！】
“来，慎也同学，跟着视频教学一起念。”
“真的有这种必要吗？”
“快点！”
“能不要说那个单词吗。”
……
“哦哦，这种姿势也能做到吗！”
“这已经和英语教学没关系了吧。”
“我试试看！”
“喂，别乱来啊！”
课程就在这种粉红色的诡异气氛中进行，桃绘里试图从那些令人面红耳赤的“听力材料”中找出所谓的“常用句型”和“地道表达”。
而我则需要在分辨那些糟糕的声音和画面的同时，从她那些牵强附会的讲解里抠出一点点可能有用的英语知识。
这样的过程稍显煎熬。
不仅要对抗英语本身，还要对抗桃绘里这离谱的教学方式和她那身不断分散我注意力的COS装扮。
好几次，她为了强调某个“知识点”，会突然凑得很近，身上淡淡的香气和电脑里传来的声音形成强烈的反差，让我有些许的坐立难安。
“抱歉，桃绘里老师，我去上个厕所。”
“嘶……真是的……慎也同学，一到上课就想要上厕所可不是什么好习惯。”
“没办法，已经到极限了……”
一部教学资料可是有两个多小时，上课也不带这么上的。
“去吧……”
等我从厕所回来的时候，桃绘里已经躺在地板上睡着了。
看来“备课”和兴奋过度也消耗了她大量精力。
我叹了口气，认命地把她挪上了床，盖好被子。
看着电脑屏幕上依旧晃动着的诡异画面，无力地叹了口气，这是身体上和心理上双重的疲惫。
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