月光下,商均忽然问:阿父,我是不是很笨?
为何这样问?
羿哥哥一学就会,我要学好久。
舜指窗外老柏:你看它,长得最慢,却活得最久。因为它的年轮,一年只长一丝,密密实实。
他轻拍儿子胸口:你的学问长在这里,不是在竹简上。
商均笑了,露出缺牙:那我可以一直慢慢学吗?
可以。舜声音哽咽,慢是天的礼物。快人用脑,慢人用心。
次日课堂,舜挂起一幅新字:
童蒙,吉
他第一次讲解此爻:孩童之蒙,非无知,是空心。空心方能容万理,如空屋方能住人。
目光扫过商均:最慢的,有时是最快的。因为他在扎根,不在长叶。
商均依旧最慢。
但他写的字,开始有学生偷偷摹仿;
他问的问题,被记入《学塾问对》;
就连他种的那盆豆,也结了最饱满的荚。
收获节上,每个孩子展示所学。
商均端出一盘豆羹:这是我种的豆,煮的羹。
众人尝之,豆香朴厚,有阳光味道。
原来他三年只种一盆豆,却种出了豆之魂。
舜分羹时,特意多留一勺给儿子:你可知,这碗羹含三年光阴?
商均点头:也知道含阿父的耐心。
父子相视而笑。
那笑被尧帝使者看见,后来写入奏章:
舜子商均,质拙而慧内,似愚而明道。此童蒙之吉,在心不在智。
许多年后,当商均成为最受爱戴的农师时,
他总说:我是最笨的学生,只是肯把每个字种进心里。
他教的农耕法,简单却有效,因每个法子里都有一颗的心——
干净,专注,贴近泥土。
而学塾那盆豆,一直繁衍生息。
它的豆种被分给各地,长出最耐旱的豆苗。
人们叫它童蒙豆,说这种豆子长得慢,但一粒能顶三粒饱。
就像某些学问,来得迟,却滋养一生。
本章小结
商均的慢学问生动诠释了童蒙,吉的深意:童蒙非愚钝,而是如初生之阳(童蒙),纯净包容,虚心求道,故能吉祥(吉)。舜以种豆为喻,点明教育真谛——快者长叶,慢者生根,真正的智慧往往在沉淀中生成。本章通过呼吸治心、豆羹悟道等细节,展现了至诚求学的力量:当心灵如明镜,万物自然映照。教育之至高境,非填鸭灌输,而是守护那颗赤子之心,让学问如呼吸般自然生长。
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