在孩子们热烈的掌声中,郑师傅站在讲台前,拿起提前做好的竹编五角星样板,举起来对着孩子们晃了晃,语气温柔又亲切:“小朋友们好,今天郑爷爷教大家编好看的竹编五角星,好不好呀?”
“好!”孩子们异口同声地回答,声音清脆响亮,一个个坐得笔直,眼神紧紧盯着郑师傅手里的竹编样品,满是好奇。
接下来,郑师傅开始耐心地授课。他拿起一根竹篾,放慢动作,一步步演示基础的挑压编织手法,每做一个步骤,都会停下来仔细讲解,生怕孩子们听不懂。
“小朋友们,看好啦,咱们拿一根竹篾,横着放,再拿一根竖着放,像这样,一挑一压,交叉叠在一起,这就是最基础的编织方法……”郑师傅的语速缓慢,语气温和,手里的动作格外轻柔,一边演示,一边来回走动,查看孩子们的状态。
刚开始,有几个孩子手忙脚乱,总是把竹篾的挑压顺序弄混,急得小脸都红了,眼眶微微泛红,差点哭出来。
郑师傅看到后,立刻走到孩子身边,弯下腰,手把手地教孩子摆弄竹篾,语气耐心十足:“别急别急,咱们慢慢来,郑爷爷陪着你,你看,这样挑起来,再压下去,对,就是这样,小手要稳住,别着急。”
在郑师傅的耐心指导下,原本慌乱的孩子渐渐找到了技巧,小手慢慢变得灵活起来,看着竹篾在自己手里慢慢成型,小脸上瞬间露出了开心的笑容。
孙晓、林晓雅和李哲也分散在孩子们中间,来回走动,帮忙指导,帮孩子们递彩线、系流苏,耐心解答孩子们各种各样的问题。
“郑爷爷,这个竹篾为什么要这样弯呀?”一个扎着小辫子的小女孩举起手,好奇地问道。
郑师傅笑着蹲在她身边,轻声解释:“因为咱们要编五角星,把竹篾弯成合适的形状,才能编出好看的角呀,就像我们折纸一样,要慢慢调整形状。”
“老师,我编好啦!你看!”一个小男孩举起自己手里刚编好的竹编五角星,兴奋地大喊,脸上满是骄傲。
“真厉害!你太棒了!”林晓雅立刻竖起大拇指,毫不吝啬地夸赞,“编得又快又好看,真是个小能手!”
得到夸奖的小男孩,笑得更开心了,坐得也更加端正,还主动转头,去帮助身边还没编好的小伙伴。
整个活动室里,没有一丝吵闹,只有郑师傅温和的讲解声、孩子们轻声的提问声,以及竹篾摩擦的细微声响。孩子们全都沉浸在竹编的乐趣里,小脸上满是专注,原本活泼好动的他们,此刻都安安静静地坐在座位上,认真地摆弄着手里的竹篾,一点点编织着属于自己的竹编作品。
不知不觉,一节四十分钟的课程很快就接近尾声,大部分孩子都完成了自己的竹编作品,有小巧的五角星,有精致的小书签,还有的孩子在郑师傅的指导下,编了简单的平安扣,再配上彩线和小铃铛,格外好看。
孩子们拿着自己亲手编织的竹编作品,互相展示着,脸上洋溢着自豪与开心,叽叽喳喳地分享着自己的喜悦。
“你看我的五角星,好看吗?我要把它挂在我的书包上!”
“我的书签也很好看,以后我看书就用自己编的书签!”
“我还要再编一个,送给我的妈妈!”
看着孩子们一张张洋溢着笑容的小脸,听着他们欢快的笑声,郑师傅站在一旁,眼里满是慈爱与欣慰,心里暖暖的。这是他第一次给这么多孩子上课,却让他感受到了前所未有的满足与幸福,他知道,这门老手艺,在孩子们的心里,已经种下了一颗传承的种子。
下课铃声响起,孩子们依旧舍不得离开,纷纷围在郑师傅身边,你一言我一语地问个不停。
“郑爷爷,我们下次还能上竹编课吗?”
“郑爷爷,下次我们能编小兔子吗?”
“郑爷爷,我太喜欢竹编了,我以后还想跟您学!”
郑师傅看着围在身边的孩子们,笑着一一回应:“只要你们喜欢,郑爷爷以后经常来给你们上课,教你们编更多好看的竹编小东西。”
孩子们听到这话,瞬间欢呼起来,整个活动室都充满了欢快的气息。
王校长和几位老师全程看着课堂的情况,脸上满是满意与赞叹。等孩子们陆续离开后,王校长走上前,紧紧握住郑师傅的手,由衷地说道:“郑师傅,您的课讲得太好了!不光教孩子们手艺,还潜移默化地给孩子们传递了非遗文化知识,孩子们都特别喜欢,我们老师也都特别认可。”
“多谢校长认可,只要孩子们喜欢,我就愿意一直教。”郑师傅笑着说道,语气真诚。
陈阳也笑着补充:“王校长,要是学校觉得合适,我们可以长期合作,把竹编打造成学校的特色非遗社团,每周固定开课,让孩子们系统地学习竹编手艺。”
“这正是我想说的!”王校长眼睛一亮,立刻点头,“我们非常希望和洛南竹编长期合作,打造校园非遗特色社团,后续的合作事宜,我们随时沟通,全力配合你们!”
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