在孩子们热烈的掌声中，郑师傅站在讲台前，拿起提前做好的竹编五角星样板，举起来对着孩子们晃了晃，语气温柔又亲切：“小朋友们好，今天郑爷爷教大家编好看的竹编五角星，好不好呀？”
“好！”孩子们异口同声地回答，声音清脆响亮，一个个坐得笔直，眼神紧紧盯着郑师傅手里的竹编样品，满是好奇。
接下来，郑师傅开始耐心地授课。他拿起一根竹篾，放慢动作，一步步演示基础的挑压编织手法，每做一个步骤，都会停下来仔细讲解，生怕孩子们听不懂。
“小朋友们，看好啦，咱们拿一根竹篾，横着放，再拿一根竖着放，像这样，一挑一压，交叉叠在一起，这就是最基础的编织方法……”郑师傅的语速缓慢，语气温和，手里的动作格外轻柔，一边演示，一边来回走动，查看孩子们的状态。
刚开始，有几个孩子手忙脚乱，总是把竹篾的挑压顺序弄混，急得小脸都红了，眼眶微微泛红，差点哭出来。
郑师傅看到后，立刻走到孩子身边，弯下腰，手把手地教孩子摆弄竹篾，语气耐心十足：“别急别急，咱们慢慢来，郑爷爷陪着你，你看，这样挑起来，再压下去，对，就是这样，小手要稳住，别着急。”
在郑师傅的耐心指导下，原本慌乱的孩子渐渐找到了技巧，小手慢慢变得灵活起来，看着竹篾在自己手里慢慢成型，小脸上瞬间露出了开心的笑容。
孙晓、林晓雅和李哲也分散在孩子们中间，来回走动，帮忙指导，帮孩子们递彩线、系流苏，耐心解答孩子们各种各样的问题。
“郑爷爷，这个竹篾为什么要这样弯呀？”一个扎着小辫子的小女孩举起手，好奇地问道。
郑师傅笑着蹲在她身边，轻声解释：“因为咱们要编五角星，把竹篾弯成合适的形状，才能编出好看的角呀，就像我们折纸一样，要慢慢调整形状。”
“老师，我编好啦！你看！”一个小男孩举起自己手里刚编好的竹编五角星，兴奋地大喊，脸上满是骄傲。
“真厉害！你太棒了！”林晓雅立刻竖起大拇指，毫不吝啬地夸赞，“编得又快又好看，真是个小能手！”
得到夸奖的小男孩，笑得更开心了，坐得也更加端正，还主动转头，去帮助身边还没编好的小伙伴。
整个活动室里，没有一丝吵闹，只有郑师傅温和的讲解声、孩子们轻声的提问声，以及竹篾摩擦的细微声响。孩子们全都沉浸在竹编的乐趣里，小脸上满是专注，原本活泼好动的他们，此刻都安安静静地坐在座位上，认真地摆弄着手里的竹篾，一点点编织着属于自己的竹编作品。
不知不觉，一节四十分钟的课程很快就接近尾声，大部分孩子都完成了自己的竹编作品，有小巧的五角星，有精致的小书签，还有的孩子在郑师傅的指导下，编了简单的平安扣，再配上彩线和小铃铛，格外好看。
孩子们拿着自己亲手编织的竹编作品，互相展示着，脸上洋溢着自豪与开心，叽叽喳喳地分享着自己的喜悦。
“你看我的五角星，好看吗？我要把它挂在我的书包上！”
“我的书签也很好看，以后我看书就用自己编的书签！”
“我还要再编一个，送给我的妈妈！”
看着孩子们一张张洋溢着笑容的小脸，听着他们欢快的笑声，郑师傅站在一旁，眼里满是慈爱与欣慰，心里暖暖的。这是他第一次给这么多孩子上课，却让他感受到了前所未有的满足与幸福，他知道，这门老手艺，在孩子们的心里，已经种下了一颗传承的种子。
下课铃声响起，孩子们依旧舍不得离开，纷纷围在郑师傅身边，你一言我一语地问个不停。
“郑爷爷，我们下次还能上竹编课吗？”
“郑爷爷，下次我们能编小兔子吗？”
“郑爷爷，我太喜欢竹编了，我以后还想跟您学！”
郑师傅看着围在身边的孩子们，笑着一一回应：“只要你们喜欢，郑爷爷以后经常来给你们上课，教你们编更多好看的竹编小东西。”
孩子们听到这话，瞬间欢呼起来，整个活动室都充满了欢快的气息。
王校长和几位老师全程看着课堂的情况，脸上满是满意与赞叹。等孩子们陆续离开后，王校长走上前，紧紧握住郑师傅的手，由衷地说道：“郑师傅，您的课讲得太好了！不光教孩子们手艺，还潜移默化地给孩子们传递了非遗文化知识，孩子们都特别喜欢，我们老师也都特别认可。”
“多谢校长认可，只要孩子们喜欢，我就愿意一直教。”郑师傅笑着说道，语气真诚。
陈阳也笑着补充：“王校长，要是学校觉得合适，我们可以长期合作，把竹编打造成学校的特色非遗社团，每周固定开课，让孩子们系统地学习竹编手艺。”
“这正是我想说的！”王校长眼睛一亮，立刻点头，“我们非常希望和洛南竹编长期合作，打造校园非遗特色社团，后续的合作事宜，我们随时沟通，全力配合你们！”
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