春日的暖阳日复一日洒满洛南大地，山间竹海的绿意愈发浓郁，悠悠竹香随风漫溢，萦绕着古镇的大街小巷，也飘进了全镇七所中小学的校园深处。
自实验二小首堂竹编美育课大获成功后，竹编非遗课堂便如同春日星火，迅速在全镇校园蔓延开来。短短三天时间，中心小学、阳光小学、实验小学以及三所初中的竹编课程全部顺利开课，昔日只藏于老匠人手间的竹篾，成了全镇数千名孩子课余最珍视的宝贝。
周四清晨，天光微亮，非遗展厅依旧是整座古镇最先苏醒的地方。
经过前一日多校同步授课的磨合，众人早已形成了默契十足的节奏。天色刚亮透，所有人便悉数到岗，有条不紊地开启了新一天的备课、物料整理与课程优化工作。
李哲蹲在物料区，面前分门别类摆满了各色特色篾条，浅绿、嫩青、米白的彩篾整齐堆叠，旁边摆放着提前预制好的竹编花瓣、书签边框、立体底胚。他指尖反复摩挲着新裁切的创意篾条，逐一检查柔韧度与光滑度，神情一丝不苟。
“低年级的花朵篾条全部细化了宽度，更贴合小孩子的小手拿捏力度。”李哲头也不抬，一边规整分装物料，一边对着身旁的孙晓叮嘱，“初中部要用的立体文创加厚篾，我昨晚连夜全部打磨完毕，定型效果更好，适合孩子们做山水摆件、竹编笔筒这些复杂造型，你登记的时候单独归类，别和小学物料混放。”
孙晓坐在桌前，面前摊开七本厚厚的校园学情台账，指尖快速在键盘上敲击，同步更新着各校的授课反馈。屏幕上，每所学校、每个年级的课堂情况、学生特长、授课难点都记录得清清楚楚。
“放心，台账我都分好了。”孙晓抬眸一笑，指尖点了点屏幕上密密麻麻的记录，“我昨晚整理到深夜，把这几天各校的课堂反馈全部汇总完毕。小学低段普遍动手慢、创意足，喜欢花样编织；中高年级手法扎实，愿意尝试复杂造型；初中生思维灵活，不喜欢固定模板，偏爱自主创新设计。”
苏曼正坐在电脑前，对着课件进行新一轮的针对性优化，鼠标不停滑动，逐页调整课程内容。眉眼间满是温柔，又带着一丝严谨的认真。
“我正根据你汇总的学情改课件呢。”苏曼轻声开口，语气笃定，“低段课堂新增了‘竹篾变变变’趣味小游戏，用简单弯折、拼接的方式，让孩子在玩中练手法，减少枯燥的技法讲解。中段增加了书签、花艺的完整教程，高段和初中部直接开放创意模板，只教基础技法，不限制造型，让孩子们自由发挥。”
“这样调整太贴合学情了。”站在一旁整理授课方案的陈阳忍不住点头赞许，“我们前几天授课就发现了，小学生重在兴趣培养、夯实基础，初中生重在创新突破、思维拓展，分层教学、因材施教，才能让每一堂课都有效果。”
林晓雅一边导入这几天拍摄的各校课堂素材，一边剪辑系列宣传短片，清脆的鼠标点击声此起彼伏。屏幕里，各校孩子认真编织的模样、成功后的灿烂笑脸、校园教室的春日景致一一闪过，鲜活又治愈。
“我把多校开课的素材整合好了。”林晓雅抬头笑着说道，“新短片就叫《竹韵满校园》，收录了所有学校的开课瞬间，有小学生的童真稚巧，也有初中生的创意巧思，等会儿剪辑完毕发布出去，肯定能让更多人看到咱们洛南竹编的新生力量。”
郑师傅坐在竹编操作台中央，手里拿着粗细不一的篾条，慢悠悠打磨、编织，指尖翻飞间，一个个精致的创意样品缓缓成型。有小巧玲珑的竹编桃花、简约雅致的叶脉书签，还有简约大气的迷你竹海摆件，每一个都精致耐看。
老人家目光温和，看着眼前朝气蓬勃的一群年轻人，看着满室规整的竹材教具，缓缓开口：“手艺教学，最怕千人一面。老辈人从前学竹编，都是照着固定样式死编硬练，越学越死板。你们现在这样分层教学、因材施教，教的不只是手艺，更是教孩子们学会创造、学会审美，这才是真正的育人传艺。”
周宇端着两杯温水走过来，分别递给忙碌的众人，眉眼温润，语气沉稳。
“正是因为大家不断复盘、不断优化，咱们的竹编课堂才能快速站稳脚跟。”他缓缓总结，“现在全镇校园同步开课，覆盖面已经铺开，接下来的重点，就是深耕课堂、挖掘亮点，留住孩子们的兴趣，沉淀非遗美育的真正内核。今天我们全员分组出动，覆盖所有学校，重点记录孩子们的创意作品，为后续校园作品展做筹备。”
众人应声点头，快速收拾好各自的教具、设备和台账资料，分工分组奔赴各个校园。春风拂面，竹香随行，一行人怀揣着热忱与期许，奔赴满院书香与童真。
上午九点，阳光小学的竹编社团课准时开启。
不同于常规课堂的规整严肃，社团课的氛围愈发松弛鲜活。四十多个二三年级的小朋友围坐在一起，桌上铺满了五颜六色的软篾，一双双小手忙碌不停，整个教室都萦绕着细碎的篾条摩擦声和清脆的笑语声。
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