晨光洒落展厅，一件件稚嫩可爱的竹编小花、小草、小竹篮整齐陈列，五彩篾条编织的童趣造型错落排布，鲜活又治愈。
“天呐！好多好多作品！”一个扎着羊角辫的小姑娘睁大眼睛，小声惊叹。
苏曼缓步走在队伍身侧，弯腰温柔引导，声音轻柔贴合孩童的听觉：“大家慢慢看，这边是低年级小朋友的童趣展区，陈列的都是大家这段时间认真编织的作品，每一件都是独一无二的创意。”
队伍缓缓前行，孩子们的目光紧紧黏在展台上，一个个认真搜寻着自己的作品。
不多时，最先进来的那个羊角辫小姑娘突然眼睛一亮，挣脱开轻轻牵着的小伙伴的手，小步跑到一件竹编小花展品前，语气带着难以掩饰的惊喜：“找到了！这是我编的花！”
孙晓跟着走过去，看着这件边角微微歪斜、却格外灵动的小花作品，笑着柔声问道：“小朋友，你还记得你编织这件作品的心愿是什么吗？”
小姑娘用力点点头，小脸上满是认真：“记得！我妈妈每天要做饭、打扫卫生，特别辛苦，我编小花送给妈妈，希望妈妈每天都开开心心的！”
稚嫩真诚的话语落在众人耳中，瞬间暖了在场所有人的心。
苏曼蹲下身，指着作品旁的心语卡片，温柔笑道：“你看，姐姐把你的心愿好好写在卡片上了，所有人都能看到你对妈妈的爱，你真棒！”
小姑娘看着工整的字迹，甜甜的笑了起来，眉眼弯弯，纯粹又美好。
郑师傅静静站在童趣展区旁，看着一群小孩子围着满厅稚趣作品，认真观赏、小声讨论，脸上满是慈祥的笑意。他轻声对着身边的周宇感慨：“你看这些孩子的眼神，纯粹又热忱，没有半点功利，只是单纯喜欢这门手艺。有这份热爱在，竹编就永远不会断代。”
周宇微微颔首，目光温柔地看着眼前的孩童与作品：“最珍贵的不是作品的工艺有多完美，而是孩子们在编织中学会了专注、懂得了感恩、收获了热爱。这就是美育的意义，也是我们非遗进校园的初心。”
不远处，几个小男孩正围在迷你竹篮展区前，认认真真对比着彼此的作品。
“你的竹篮编得好圆呀！我的有点歪。”
“没关系呀，你的篮子柄编得比我的牢固！”
“原来每个人编的都不一样，每一个都好好看！”
孩子们通透纯粹的想法，简单又治愈，让一旁维持秩序的陈阳忍不住轻笑出声。
“小孩子的世界最是通透，从不攀比优劣，只懂得欣赏美好。”陈阳轻声说道，“我们坚持不设评比、只分展区的原则，就是想保住这份纯粹的热爱，不让功利心磨灭孩子们的兴趣。”
林晓雅举着相机，悄悄跟在孩子们身后，全程抓拍着孩子们惊喜、认真、治愈的瞬间。孩童澄澈的眼眸、满眼的欢喜、真诚的赞叹，一一被镜头温柔定格。
“这些画面太珍贵了。”林晓雅一边拍摄，一边轻声感慨，“没有刻意摆拍，全是最真实的反应，每一个眼神、每一句童言，都藏着最纯粹的热爱。”
说话间，实验小学的中高年级师生队伍也有序抵达展厅。不同于低年级孩子的喧闹雀跃，四五年级的孩子们沉稳许多，列队有序，举止有礼，进入展厅后安静观赏，细细品味。
他们的目光大多落在中高年级技法展区，看着满桌纹路平整、技法娴熟的竹编书签、枝叶造型作品，眼底满是共鸣与感悟。
带队的实验小学老师笑着走到周宇身边，轻声交流：“周老师，真的太惊喜了！短短几节课的时间，孩子们的进步超乎我们所有老师的预料。刚开始上课，很多孩子连篾条都拿不稳，现在已经能独立完成这么规整的作品了。”
“都是孩子们自身足够认真努力。”周宇温和回应，“中高年级孩子领悟力强，肯钻研、肯练习，扎实掌握了挑压、穿插、锁边的基础技法，才能有现在的成果。”
一位四年级的女生驻足在一枚镂空竹编书签前，细细抚摸着边框平整的纹路，转头对身边的同学轻声说道：“你看这个镂空设计好巧妙，我上次上课也想尝试，但是怕编坏了，就没敢动手，下次我一定要大胆试试。”
身边的同学点点头，认真附和：“老师说竹编就是要多练、多尝试，我们下次好好钻研，也可以编出这么好看的创意书签！”
苏曼恰好路过，听到两个小姑娘的对话，温柔开口鼓励：“你们现在基础已经非常扎实了，只要敢于创新、大胆尝试，一定会做出更优秀的作品，老师和我们都相信你们。”
两个女孩被鼓励得眉眼发亮，用力点点头，眼底多了几分笃定与自信。
孙晓走到技法展区旁，对着围观的孩子们轻声讲解：“大家的作品都各有特色，有的纹路工整，有的创意巧妙，有的配色好看。你们每个人的努力都看得见，每一件作品都是自己成长的见证。”
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