苏晓棠的工作也迎来了新的挑战——她被任命为初三年级的班主任，不仅要负责教学，还要管理班级事务，处理学生之间的矛盾，和家长沟通联系，压力比以前更大了。有一次，班里两个男生因为一点小事打架，其中一个男生的额头被磕破了，家长十分生气，来到学校要求另一个男生道歉并赔偿医药费。
苏晓棠夹在中间，十分为难。她耐心地和双方家长沟通，又分别找两个男生谈话，了解事情的来龙去脉。原来，是其中一个男生嘲笑另一个男生的家境，才引发了冲突。处理完这件事，苏晓棠身心俱疲，回到家后，在错题本上写下：“班里男生打架，处理过程不顺，‘错题’：平时只关注学生的学习成绩，忽略了学生的心理健康和人际交往问题，没有及时发现他们之间的矛盾。解决方案：1. 每周开一次主题班会，围绕‘尊重他人’‘友善相处’等话题展开讨论；2. 建立班级‘悄悄话信箱’，让学生可以匿名倾诉烦恼；3. 定期和学生谈心，了解他们的心理状态；4. 与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。”
江亦辰看到后，放下手里的科研报告，坐在她身边：“班主任的工作确实不容易，既要管学习，又要管生活。不过你已经做得很好了，能及时发现问题并想办法解决。”他拿起笔，在她的错题本上写下：“解题思路补充：可以设计一些团队合作的活动，比如班级辩论赛、拔河比赛，让学生在活动中学会互相尊重、互相帮助，增进彼此的感情。就像我们团队做科研，只有互相配合，才能顺利完成项目。”
苏晓棠觉得这个建议很有道理。她采纳了江亦辰的建议，在班里组织了拔河比赛和辩论赛。拔河比赛时，全班同学齐心协力，为了同一个目标努力；辩论赛上，同学们各抒己见，学会了倾听他人的观点。渐渐地，班里的氛围变得更加和谐，学生之间的矛盾也少了很多。有学生在“悄悄话信箱”里写道：“苏老师，我觉得现在班里就像一个大家庭，大家互相帮助，很温暖。”
苏晓棠看到信后，心里满是欣慰。她在错题本上写下：“班级氛围改善，学生矛盾减少，感谢江先生的‘解题思路’。原来，管理班级和经营家庭一样，都需要用心付出，需要懂得倾听和包容。”
江亦辰看到后，笑着在旁边画了个大拇指：“苏班主任越来越优秀了！为你点赞！”
时间过得飞快，江念棠上了小学五年级，开始有了自己的小秘密。有一次，苏晓棠整理女儿的书包时，发现了一封没有署名的情书，上面写着“我喜欢你，你愿意做我的好朋友吗？”字迹稚嫩，还画了一颗小小的爱心。
苏晓棠心里有些忐忑，不知道该如何处理。她没有直接质问女儿，而是在自己的错题本上写下：“发现念念收到匿名情书，‘错题’：不知道如何引导女儿正确看待青春期的懵懂情感，怕处理不当会给她造成心理阴影。解决方案：1. 找合适的时机，和念念坦诚沟通，了解她的想法；2. 用温和的方式，告诉她现阶段的主要任务是学习，懵懂的好感是正常的，但要学会正确处理；3. 尊重念念的隐私，不指责、不批评。”
江亦辰看到后，思考了很久，在旁边写下：“可以用朋友的身份和念念聊天，比如分享我和你高中时的故事，告诉她懵懂的好感是很美好的，但要把它转化为学习的动力。另外，要让她知道，不管遇到什么事，都可以告诉我们，我们会永远支持她。”
周末，苏晓棠趁着和女儿一起做蛋糕的机会，轻声问：“念念，妈妈问你一件事，你要如实告诉妈妈好不好？”
江念棠点点头，手里还拿着裱花袋，在蛋糕上挤着奶油：“妈妈，什么事呀？”
“妈妈整理书包时，看到了一封写给你的信，”苏晓棠尽量让自己的语气听起来温和，“是班里的同学写给你的吗？你对他有好感吗？”
江念棠的脸瞬间红了，低下头，小声说：“妈妈，对不起，我不是故意瞒着你的。他是我们班的班长，学习很好，还帮我解答过数学题，我觉得他很厉害，就有点喜欢他。”
苏晓棠摸了摸女儿的头，柔声说：“念念，妈妈没有怪你。其实，妈妈像你这么大的时候，也曾经觉得班里的某个男生很厉害，很喜欢他。这种懵懂的好感是很正常的，说明你长大了。”
江念棠抬起头，惊讶地看着苏晓棠：“真的吗？妈妈也有过这样的经历？”
“当然啦，”苏晓棠笑了笑，“不过妈妈那时候知道，现阶段最重要的任务是学习。所以妈妈把这份好感放在心里，努力学习，想成为和他一样优秀的人。后来，妈妈真的考上了理想的大学，还遇到了爸爸。”
她顿了顿，继续说：“念念，喜欢一个优秀的人并没有错，但我们现在还太小，主要任务是学习和成长。我们可以把这份好感转化为动力，努力学习，让自己变得更优秀，等以后长大了，再去思考思考的事情，好不好？”
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