“找过。教学秘书说数据是教务系统里导出来的。但我去查了教务系统的记录，发现系统里的课时记录确实比我实际授课量少了很多。大概有三分之一的课，系统里没有显示。”
“这些课是哪个时间段的？”
“是选修课。我上了两门选修课，一共四个学分、六十几个课时，系统里显示为零。”
会议室里安静了一瞬。
有人低声说了一句什么，没听清。
许正侧过头看了她一眼，又转回来看向陈青。
陈青等了几秒，确认没有人再补充了，才开口：“今天你们说的每一句话，我都会记下来。一个月后，我告诉你们结果。”
“当然，如果你们还有别的问题，党办、纪委，包括我的邮箱大家都知道，随时可以发邮件告诉我。”陈青笑了笑，“不过，家长理短的事尽量少向我倾诉。要论这些，你们可能比我更内行。”
他最后这一句话，引得大家都哄堂大笑。
但因为这句话，陈青说的一个月之后告诉他们结果，没有人再认为这只是一次随意的交谈。
之后的谈话就轻松了，虽然不像是座谈会，但陈青也从他们的发言中听到了很多真实的情况。
还是他内心的那种真实感受。
学术研究第一，有资历和成绩的获取资源排第一，学校从上到下都认可，甚至也包括他们自己。
不同的是，他们也在争取另一种“公平”。
这些年轻教师想要尽早地获得社会和学术界的认可，因为只有那样，他们才能真正站在有资格享受待遇的风口之上。
陈青越听心里其实越心寒。
这已经不是陆振邦一个人的问题了。
这是体系当中出了大问题。
极少的“园丁”成了承担最多教育义务的人，却享受不到师者该有的待遇。
学术研究似乎才是支撑大学的底气。
教书育人成了附带的工作。
两个小时的谈话，陈青虽然都在保持着一种温和的状态，但越到后面他的话越少。
预计的时间到了之后，陈青站了起来。
“谢谢大家愿意坦诚交流，有机会再深入了解。或许，我作为一个孩子即将进入大学的家长，有一些和你们的认知上的不同。”
“陈书记，学生和老师关系是平等的。大学更多还是学生自觉，都是成年人，不像中学、小学，老师还要负责人生引导。自己不努力，谁来都没用的。”
说这话的是法学院的那个青年男老师。
陈青没有评价，而是宣布今天就到这里了。
会议室里的人也跟着站起来，许正追到陈青身边，放慢了脚步。
“陈书记。”他低声说了一句，“刚才我说的那些，如果朱校长那边问起来……”
“那就让他来问我。”陈青看了他一眼，“你说了该说的，没有错。”
许正没有再多说，微微点了点头，转身走了。
回到办公室的时候，苏沐已经等在了门口，手里拿着一个文件夹。
“陈书记，刚才梁书记来电话，说纪委的初步结论出来了，想当面跟您汇报。”
陈青推开门走进去：“让他过来。”
苏沐应了一声，转身去打电话。
陈青在办公桌前坐下，拧开保温杯喝了一口。座谈会上的对话落在纸面上其实就三类：经费、资源、程序透明度。
其中许正和那个女讲师说的是同一件事的不同侧面——权力不公开，资源就被垄断。
但没有一个人谈到身为教师的义务和责任被剥夺了，唯一的那个最后说到课时的问题，也没有谈起教师义务。
可陈青从她的话里听出她认真教学了。
至少没有完全当成一个附属的工作，而是实实在在的教了。
正想着，敲门声响了。
梁高推门进来，脸上的表情收敛端正。
他走到办公桌前，把一份材料放在桌面上。
“陈书记，陆振邦案的初步结论出来了。”
梁高的声音不高，“一周下来，我们在李泽宇举报的基础上，又核实了三个学生的证词，情况一致。经费转移的方向是明确的，从他妻子的公司账户能查到资金回流到他个人账户的记录。证据链还差一环，需要拿到银行那边的完整流水。”
“还差多久？”
“通过省纪委，银行那边才确认同意我们可以调取。但调取完整流水需要走程序，最快还要四到五天。”
梁高顿了一下，“但党委会上我说一周出初步结论，现在已经过了一周。如果四到五天之后才拿得到，我需要在会上说明延期的原因。”
陈青看着他：“初步结论你已经有了。那一周结论是‘证据初步查实，需要补充材料形成完整证据链’。这不是没有结果，是有方向但没闭环。党委会上你就这样说。”
梁高点了点头，但没有马上走。
“陈书记，还有一件事。陆振邦今天下午托人带话给我，说他想见您。”
“见我？他现在是调查对象，纪委约谈是程序，他见我是什么程序？”
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