“东北地区的教育工作，刚刚起步。我们采取‘稳住上层，改造基层’的策略。奉天大学已被接收，改为东北行政学院，用于快速培训我们自己的干部。在基层，以屯垦点为单位，大规模兴建简易小学，教材核心就八个字，识字明理，效忠琼州。计划在今年内，先在主要城镇和屯垦区，建成第一批300所小学。”
“大学毕业生方面，12所大学去年共毕业各类专业人才约2800人。工科、军事类毕业生供需比可达1：5，瞬间抢光。但文史、法政类毕业生，已出现安置压力，我部正在商量与师范类院校合作，争取转换成师资力量。”
汤绍安听完，第一个问题直指核心，“台岛那剩下的四成，你打算用什么具体办法，在什么时候啃下来？对那些阻挠的乡绅，是说服还是清除？”
教育部长显然有备而来，“回总长！我们计划双管齐下。对教员，开设速成培训班，强制转型，考核合格方能上岗。对阻挠的乡绅，抓几个典型，以‘妨害新政’为由严厉惩处，同时宣传新学子弟优先录用为吏员，恩威并施。目标在明年年底前，完成九成以上的整合。”
“东北的简易小学，师资从哪里来？”
“主要来自四部分：一是琼州和国内其他地区招募的支教先生。二是东北本地招募的识字青年，进行短期培训。三是军队里识文断字的退役士官。教材统一，保证方向不偏。四是文史、法政类毕业生可转化为一部分师资力量。”
汤绍安身体前倾，又问道：“那32%没上学的孩子，特别是需要当劳力的，你怎么解决？光靠劝，怕是没用吧？”
教育部长道：“我部已提请政务院审议两项政策，一，颁布《义务教育法》，强制入学，对拒不送子女入学的家庭增收‘扫盲税’；二，在偏远地区推广更灵活的‘半日制’或‘农闲学堂’，让孩子能兼顾家庭劳作。但这需要农林、财政乃至地方行政体系的全力配合，非我教育部一己之力能完成。”
“提案尽快报上来，直接送到我办公室审批。”汤绍安点点头，环视全场，说道：“都听到了？让孩子上学，不是教育部一家的事，是关乎我们未来根基的大事。百年大计，教育为本，各部门必须全力配合。”
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