“竟有此事？！”谯周闻言，霍然起身，脸上满是难以置信的震惊，随即这震惊化为巨大的惊喜，以至于他那布满皱纹的手都微微颤抖起来。他身为当世大儒，一生与书籍纸张为伴，太清楚这看似平凡的纸张，对于知识传播、对于寒门学子意味着什么！那是希望，是阶梯，是打破壁垒的利器！
他绕过茶案，竟对着诸葛瞻，推金山，倒玉柱，深深一揖到地，声音因激动而带着些许沙哑：“大司马……大司马此举，泽被士林，功在社稷，利延千秋！老臣……老臣代这书院上下数百学子，代天下无数向学之寒士，多谢大司马恩德！”
说到动情处，眼角竟隐隐有泪光闪烁。他亲眼见过太多聪慧却贫寒的年轻人，为了节省一张纸，反复在沙盘上练习，用最劣质的草纸抄录典籍，甚至因无力承担笔墨纸砚之费而黯然离去。诸葛瞻此举，不啻于为这些即将熄灭的星火，送去了充沛的东风与燃料！
“谯公万万不可！此乃瞻分内之责，何须行此大礼！”诸葛瞻连忙起身，双手将谯周扶起，恳切道，“能让英才不致因外物所困而蹉跎埋没，能让学问之道更为通畅，便是对我这番心血最好的告慰。快快请坐。”
两人重新落座，气氛已与先前截然不同，充满了一种基于共同理想的信任与融洽。谯周平复了一下心绪，感慨万千：“昔日，老臣于朝堂之上，对大司马新政，多有疑虑。如今观之，实是井蛙之见。大司马高瞻远瞩，事事皆切中要害，老臣……惭愧，亦感佩！”
“谯公过谦了。治国如烹小鲜，需集思广益，循序渐进。瞻年少识浅，诸多事务，还需谯公这等德高望重、学养深厚的老臣鼎力扶持。”诸葛瞻语气真诚，“如今纸张之困已见曙光，瞻更想听听，书院之内，尚有何处需我等继续着力？”
谯周闻言，神色转为肃然，他沉吟片刻，捋了捋花白的胡须，缓缓道：“大司马既以国士相待，垂询下问，老臣必当竭诚以报，知无不言，言无不尽。主持书院经年，确有些许体悟，如鲠在喉，不吐不快。”
“谯公请讲，瞻洗耳恭听。”
“其一，在于典籍之匮乏与驳杂。”谯周指向身后那顶天立地的书架，又指了指案头堆积的课业，“书院虽竭力搜罗，聚书数万卷，然经史子集，版本源流不一，批注讲解更是纷繁杂乱，良莠不齐。尤缺前朝珍本、孤本，以及近世贤达之新着。学子们求学，多靠相互传抄，难免以讹传讹，根基不稳。老臣以为，学问之基，首在典籍。可否奏请朝廷，设一常设机构，从事典籍校勘之类，由朝廷延请饱学宿儒，拨付专款，系统性地进行典籍搜集、校雠、厘定标准版本，并组织人力大量抄录，以充盈书院及各州郡官学藏书？此事工程浩大，非一日之功，然其意义，关乎文脉传承，关乎学术正统，不可不虑。”
诸葛瞻听罢，深以为然，手指轻轻敲击桌面，思索着答道：“谯公此议，高瞻远瞩，切中肯綮！典籍乃学问之舟楫，舟楫不固，何以渡人至学问彼岸？设立‘典籍校勘局’之事，我意可行。可即日草拟奏章，由谯公领衔，总揽其事。所需费用，由大司马府与少府协同筹措，务必保障。此外，可秘密遣派精明干练之人，携重金，分赴荆州、江东乃至北地，暗中访求流散民间或藏于世家之珍本、孤本，充实我大汉书库。此事需谨慎，但势在必行。”
见第一个建议被如此重视且迅速得到响应，谯周精神大振，继续道：“其二，在于考绩与实务之结合。大司马开设明经、明算、明法三科，方向极正，意在选拔经世致用之才。然观书院目前教学，仍偏重于经义讲解与记诵，于算学之实际运用、律法之具体案例剖析、乃至地理舆图、农田水利、工械营造等经国济民之实务，涉及仍显不足。长此以往，恐学子虽熟读经书，却不解世事，一旦为官，难免眼高手低，空谈误国。”
他顿了顿，观察了一下诸葛瞻的神色，见其凝神静听，并无不悦，便放心言道：“老臣愚见，可否延请一些朝廷中精通钱谷、刑名、工程、农事的干练官员，乃至民间技艺精湛的出色工匠、经验丰富的老农，不定期至书院开设讲座，传授实务经验？同时，或可仿效古代‘策问’，由朝廷或书院出题，设置一些切合时局的实务课题，例如：如何测算都江堰某段渠堰需用民夫几何、工期几日？如何依据新颁律法审理某一疑难案件？如何改进曲辕犁使其更省力？让学子们分组研讨，撰写策论。如此，学问方能落地生根，而非悬于空中楼阁。”
“妙极！”诸葛瞻眼中闪过激赏的光芒，不禁击节称赞，“谯公此论，真乃金玉良言！学以致用，方是强国之本！若只知寻章摘句，皓首穷经，于国于民，何益之有？此事刻不容缓，可立即着手办理。我可亲自协调尚书台及各相关部司，选派精明干吏，定期轮值前来书院讲学。延请工匠、农师之事，由书院发出正式聘书，给予丰厚酬劳，务使其倾囊相授。至于实务课题之设，更应列为学子日常考绩之重要部分，其优秀策论，可直接呈送大司马府阅览，若确有见地，甚至可采纳施行！要让学子们明白，读书并非只为科举功名，更是为了有朝一日，能真正为这天下黎民福祉贡献力量！”
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