到了学校。
总会对老师心存敬畏。
许未推测。
唯有扮作幼儿园老师。
才能稳住这群小朋友。
让他们乖乖不动。
还得唱些耳熟能详的童谣。
安抚他们受惊的心。
“小朋友们注意啦。”
“我是你们的李老师。”
“现在所有人站在原地别动。”
“跟着我唱这首挖呀挖呀挖......”
对着唯一的传声孔。
许未果断冒充了个大众姓氏的老师。
朝里面高声喊道。
喊完立即贴耳倾听。
“有效！”
里面的哭闹声渐渐平息......
“班长。”
“许首长能行吗？”
“刚才咱们唱两只老虎和我们的祖国是花园。”
“那些孩子完全不理睬！”
许未沟通时。
不远处奋力营救的战士们。
目光不时瞟向他。
先前尝试唱歌的战士。
忍不住提出疑问。
“首长应该可以吧？”
班长的回答透着不确定。
“他可是被年轻人叫作自由领袖的人物。”
“首长唱的那些军歌。”
“听着多带劲！”
“那还用说！”
提起许未唱过的军歌。
年轻战士们眼里都闪着光。
“华夏军魂是不错。”
“可昨晚那首当那一天来临更让人热血沸腾。”
“到现在我还激动着呢！”
“首长真是绝了！”
“把军歌唱出了年轻人的精气神......”
“当那一天来临，说的不就是现在吗？我们绝不辜负祖国！”
聊起这些军歌时。
战士们手上的活儿不仅没停。
反而干得更起劲了。
想着军歌里传递的精神。
再累也不觉得苦了！
“首长唱军歌确实有一套！”
“可问题是，那些小朋友不吃这套！”
“人家点名要听儿歌。”
“咱们这些大老爷们唱的，根本不算数。”
“按首长那个硬朗的唱法。”
“能唱出可爱的儿歌吗？”
这话一出。
道出了所有战士的疑惑。
儿歌和军歌。
差别实在太大了。
哄孩子。
可不是随便唱唱就行的。
没有那份童真。
估计也白搭。
以许未的年纪。
应该也没带过孩子。
他唱儿歌能唱成啥样。
说实话。
大家心里都没底。
......
“是，战士们说得对，教主能唱好儿歌吗？”
重点不在于唱功如何，而是能否传递出那份情感。
说到儿歌，我只爱听奶奶唱的版本。
虽然奶奶的歌声算不上专业水准，但总能让我感到无比安心......
要我说，不如请个幼儿园老师来更合适。
这种时候，只有幼教老师最了解孩子们的心理。
说风凉话容易，你们看看灾区现在的状况，去哪找这么对口的人员......
直播间里观看救援实况的观众们，
都不由自主地为现场情况捏了把汗。
废墟之下，
不知还埋着多少幼小的生命。
此刻来自外界的安抚，
显得尤为重要。
若被困的是成年人，
没人会质疑许未的演唱水平。
但面对一群天真烂漫的孩童，
歌声是否动听已非关键，
真正重要的是，
能否获得孩子们的认同，
帮助他们稳定情绪，
安静等待救援人员的到来。
毫无育儿经验的许未，
能否胜任这个任务，
观众们实在难以抱持乐观态度。
......
无论现场救援人员或直播间观众作何感想，
许未迅速在记忆中检索着华夏儿歌库，
最终选择了近期风靡网络的《挖呀挖》，
毕竟即便是儿歌演唱，
也要与时俱进。
在这个新时代，
被困的孩子们接触的音乐，
早已与他们儿时的记忆大不相同。
若此刻还唱着《粉刷匠》《一分钱》这类传统儿歌，
恐怕难以引起共鸣。
也许里面的孩子根本没听过这首歌。
能否安静听完都是个问题。
更别提配合许未的表演。
乖乖站在原地不动。
选定了要唱的童谣后。
许未轻咳两声。
将系统赋予的动人歌喉。
与此刻要唱的儿歌。
巧妙融合。
他凑近那个联络小孔。
开始准备演唱。
大家都准备好了吗？
那我们就跟着音乐开始啦。
让我们把小手变成小花园。
预备——开始！
他模仿着记忆中的教学视频。
与里面的孩子们。
亲切互动。
准备好了......
听到零星的回应声。
许未的表情。
逐渐舒展。
有反应就是好兆头。
他把手机扬声器也对准小孔。
调到最大音量。
播放起儿歌伴奏。
在什么样的花园里面，挖呀挖呀挖......
种什么样的种子，开什么样的花。
在小小的花园里面，挖呀挖呀挖......
种小小的种子，开小小的花。
在大大的花园里面，挖呀挖呀挖......
种大大的种子，开大大的花。
在超级大的花园里面，挖呀挖呀挖......
种超级大的种子，开超级大的花......
尽管孩子们看不见。
许未依然认真做着动作。
许未全情投入，将身心融入歌声中。
他边唱边模仿视频里的动作，略显生涩地比划着，对着小孔深情演唱。
这首童谣真动人！
首长的歌声抚平了我内心的波澜。
是我错怪首长了，能唱出如此温暖的歌声，想必经常陪伴孩子们。
班长，我想家了，眼泪止不住......
许未的歌声一响起，不仅孩子们安静下来，连正在救援的战士们也停下动作，侧耳倾听。
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