三国:请叫我汉献大帝!

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第622章 太学的发展

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在过去几年里,帝国的教育体系逐渐向现代教育模式靠拢。

乡学逐渐演变成了小学,县学逐渐演变成了初中,郡学逐渐演变成了高中。现在,有很多县都正在筹备高中,这将大大提高高中教育的普及率。

高等教育,也从当初单一的太学逐渐发展到多所高等院校。除了设在许都的太学外,帝国还拥有汉中理工大学、汉中医学院、成都综合大学、许都大学、襄阳大学、夏口大学这六所高校。

在不久的将来,帝国还将建成燕京大学、长安大学、江陵大学、邺城大学、建业大学、洛阳大学、琅琊大学等地方高校。

大学以培养理工科实用人才为主要职责,同时也可以培养基层公务员。

在帝国宽松的经济政策下,天下正在形成一套完备的工业体系,一大批以现代科技为核心竞争力的企业不断涌现。因此,国家对于人才的需求量非常大,只有建设更多的大学才可以满足人才缺口。

————

在所有的学校里面,太学始终是一朵奇葩。

太学就叫太学,前面不加任何定语。太学也始终处在帝国教育体系的塔尖。

当年刘协在汉中创办太学的时候,太学里设了经学院、理学院、医学院三个科系。

后来随着太学的规模不断扩大,理学院和医学院都从太学里剥离了出去,太学便成了只教授圣人经典的学校,保持至今,只是校址迁到了许都。

当然,太学的课程设置一直在调整。最开始,太学教授《诗经》、《论语》、《孟子》、《孙子兵法》、《管子》、《六韬》、《商君书》等先贤着作。不过说实话,这些着作并非专为教育学生所撰写的,并不太适合直接用作教材。

从太学创建的第一天起,太学的夫子们就在自编教材。到了现在,太学的大部分教材都是近些年编纂的专门化教材,而先贤着作则变成了推荐阅读篇目。

太学的使命也是独一无二的。

太学不培养“实用人才”,【基本】不教那些让学生谋取生计的技能,只教他们修身、齐家、治国、平天下的大学问。

谋生技术也不是完全不教,但作为选修课,目的是保障学生们的退路。屠龙者也要学会屠猪,一旦他们没有谋到官府的岗位,并不至于饿死。

换言之,太学培养的是治国人才。

治国是一门非常高深的学问,没有天赋的人是学不会的。治国的学问,也不可能通过顿悟获得,至少大部分不能通过个人的悟性获得,而是需要通过学习获得。

你不能指望一个企业家、演员、水管工或是别的什么乱七八糟的职业的人就可以治理好国家。但外行治国的事情,却频频在所谓的“西方民主国家”上演,这并不是什么值得夸赞的事情。

民主普选制度可以托住国家治理水平的下限,却无法拔高上限。成大事者,不谋于众,公众的认知水平是有限的,完全顺应民意去治国,并不完全符合国家的利益。

刘协的脑子一直非常清醒,知道该怎么做。

治国人才是世界上最高级、最有价值的人才,他们不能自发产生(但是得承认:可以自学产生),必须有一套治国人才的培养体系。

太学一直保持着每届一百人的规模,绝不滥招。治国人才虽然珍贵,但需求量很小。历史上的蜀汉只有诸葛亮一人才算得上治国大才,但也够用了——虽然亮哥得辛苦一点。

但朝廷对太学的投入一直是非常慷慨的,最好的资源都优先供给太学。

太学培养出的人才非常抢手,往往没毕业就被各个官署瓜分完毕。

一些大企业也会砸重金来求聘太学毕业生,往往还不能如愿。真正的治国人才肯定是德才兼备的,不爱钱的,所以毕业生们更倾向于为国效力。

当企业大到一定程度,其管理模式会有点像治国,企业越大就越像国家。做好个体户需要力气,做好微型企业需要技术,做好小型企业需要义理,做好中型企业需要品德,做好大型企业需要天道。太学人才正好契合了大型企业的管理需求。

————

刘协在确立三大陪都之后,也顺带宣布了将把太学迁往不周城(今兰州)的打算。

不出意外地,这一决定遭到了很多人的反对,包括不少太学的夫子。然而太学生们却很少有不乐意的,甚至不少人还有所期待。

为什么要迁往不周?很简单,为了培养学生的军事才能。

为什么要培养太学生的军事才能?因为书和剑是王者之两翼,只会读书的人属于偏才,是不可能治理好国家的。真正的治国大才,如诸葛亮、王猛,都是军事天才。

孔子教徒,要教所谓的六艺,也就是礼、乐、射、御、书、数(礼仪、音乐、射箭、驾车、读书、数学),其中驾车和射箭都能算成军事技能。也就是说:孔子绝不是一个教书匠,而是一个礼乐、军事、学问都教的全能大宗师。

现在居然还有人蛐蛐孔子,你能想象你的语文、数学、体育、音乐全是一个人教的,结果放暑假时报了个驾校,向你走来的驾校教练还是那个人,你对那个人的崇拜会到什么程度?

过去,受条件所限,太学生们读书更多,但刘协也没忘了让太学生们定期参加军事科目学习。

而且,太学生们所接受的军事教育,可不等同于后世以吃苦和服从命令为目的的军训,而是实打实地以作战能力、指挥能力为目的的军事训练。

许都和汉中周边都没有大型马场,也没有大型的军事操练场地,所以不适合培养太学生们的军事能力。但这些在不周城那边都有。

西凉兵马向来是帝国军队中的精锐,让太学生们跟着他们一起训练,自然是大有裨益的。

不周往北,便是漠南草原;往南,便是青藏高原,可以让太学生们跟着羌人或乌桓骑士学习骑术。黄河穿城而过,甚至还能演练一下水军战术。西北山河的雄浑苍凉,也有助于磨砺太学生们的心性。

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