他目前最急需的修炼室，只是这个庞大体系中最基础的一环。
接着，他查看“学分获取途径”部分。
【主要途径：】
【A.学院发放：入学基础补助、学期/学年考评奖励、特殊成就奖励（如打破记录、重大发现等）。】
【B.课程相关：课程考核优秀奖励、完成高难度扩展作业奖励、协助导师研究（需导师支付）。】
【C.任务系统：完成学院或各部门发布的任务（难度、耗时、风险不同，报酬不同）。】
【D.生产与贡献：向学院出售自产的合格资源（如矿产、特产、符文制品等，需质检）、提交有价值的研究报告或技术方案（经评审后授予）。】
【E.竞赛与活动：参加学院组织的各类竞赛、活动，根据名次获得奖励。】
【F.其他：学员间自愿交易（学院收取手续费）、完成某些隐藏挑战或解密（不保证存在）。】
林风的目光在“D. 生产与贡献”上停留许久。向学院出售自产资源？提交技术方案？这似乎是条可能的路径。双星世界和林精部落如果能产出某些独特资源，或者符文技术有独到之处……
但风险同样明显：暴露自身世界的特产和技术细节。必须极度谨慎，可能只能出售一些边缘的、非核心的产物，或者提交经过大量模糊和脱敏处理的技术思路。
他记下这个选项，列为“待深入评估，高风险，需极致谨慎”。
时间快到五点半。林风关闭文档，正准备离开，眼角余光瞥见大厅侧面的公告栏区域，聚集了不少学员，正在围观新贴出的告示。
他走过去，看到公告栏最显眼的位置，贴着一份崭新的“学期中学分冲刺活动”预告。
【活动名称：基础课程综合实践挑战（第一期）】
【面向对象：全体一年级学员】
【活动时间：本周末（两天一夜）】
【活动地点：学院掌控的‘微型生态实验星群-阿尔法区’】
【活动内容：学员以小队（3-5人）形式进入实验星群，完成一系列涉及生态调查、资源识别、规则解析、轻度实战的综合性任务。】
【奖励：根据任务完成度、效率、创新性等综合评分，奖励团队及个人学分。预估奖励范围：团队成员每人可获得50-300学分。另设特殊成就奖。】
【报名要求：需组队报名，队长需通过基础安全考核。队伍中至少包含战争、发展、探索三个学院倾向的学员各一名（辅修或意向均可）。】
【备注：活动存在一定风险（模拟真实虚空探索环境），建议做好充分准备。伤亡概率低于0.1%，学院提供基础救援保障。】
团队活动！高额学分奖励！
林风的心脏重重跳了一下。50-300学分，这几乎相当于他做几十上百小时低级任务的收入！而且这是综合实践，能同时锻炼多个学院课程所学，正是双修学员急需的实践机会。
但组队要求……至少需要战争、发展、探索三个学院倾向的成员。他自己算战争和发展，还缺一个探索学院的。
他的脑海中立刻闪过几个名字：苏沉（星界翼人，虚空浮岛世界），探索学院倾向明显。张浩（发展主修，战争辅修），可以算发展。他自己双修，战争和发展都满足。如果加上苏沉，正好符合最低要求。或者找伊瑟拉（发展）、阿尔丹（战争），再找一个探索学院的队友……
他迅速权衡。这种活动必然竞争激烈，且有一定风险。但收益巨大，而且能提前体验综合实践，对后续学习和导师评价都有好处。
就在他思考时，公告栏附近已经炸开了锅。
“组队！战争学院微尘巅峰，擅长攻坚，求发展、探索队友！”
“发展学院新生，主修生态构建，有治疗和辅助能力，求强力队伍！”
“探索学院，擅长侦察和地形利用，寻稳定靠谱队伍，混子勿扰！”
“高价收购‘虚空生存包’和‘个人星图仪’！有的密！”
气氛热烈而焦灼。学分的重要性，在此刻的组队热潮中展现得淋漓尽致。每个人都想抓住这个机会，弥补资源的缺口。
林风没有立刻加入喧闹。他退到稍远的地方，通过手环，先给苏沉发了一条信息，询问对方是否看到活动通知，以及是否有兴趣组队。然后又给张浩发了一条类似的信息。
接着，他快速分析活动细节。“微型生态实验星群-阿尔法区”，这地方在《虚空常识》课上有简单提及，是学院用于模拟真实虚空环境、进行生态和规则实验的封闭区域，安全性相对有保障，但环境复杂，任务肯定不简单。需要准备的东西不少：基础的生存物资、可能用到的侦查或采样工具、应对突发战斗的装备……
这些，又要花学分。
他苦笑着摇了摇头。赚取学分的第一步，往往需要先投入学分。这就是学院的规则，也是现实的无奈。
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