他目前最急需的修炼室,只是这个庞大体系中最基础的一环。
接着,他查看“学分获取途径”部分。
【主要途径:】
【A.学院发放:入学基础补助、学期/学年考评奖励、特殊成就奖励(如打破记录、重大发现等)。】
【B.课程相关:课程考核优秀奖励、完成高难度扩展作业奖励、协助导师研究(需导师支付)。】
【C.任务系统:完成学院或各部门发布的任务(难度、耗时、风险不同,报酬不同)。】
【D.生产与贡献:向学院出售自产的合格资源(如矿产、特产、符文制品等,需质检)、提交有价值的研究报告或技术方案(经评审后授予)。】
【E.竞赛与活动:参加学院组织的各类竞赛、活动,根据名次获得奖励。】
【F.其他:学员间自愿交易(学院收取手续费)、完成某些隐藏挑战或解密(不保证存在)。】
林风的目光在“D. 生产与贡献”上停留许久。向学院出售自产资源?提交技术方案?这似乎是条可能的路径。双星世界和林精部落如果能产出某些独特资源,或者符文技术有独到之处……
但风险同样明显:暴露自身世界的特产和技术细节。必须极度谨慎,可能只能出售一些边缘的、非核心的产物,或者提交经过大量模糊和脱敏处理的技术思路。
他记下这个选项,列为“待深入评估,高风险,需极致谨慎”。
时间快到五点半。林风关闭文档,正准备离开,眼角余光瞥见大厅侧面的公告栏区域,聚集了不少学员,正在围观新贴出的告示。
他走过去,看到公告栏最显眼的位置,贴着一份崭新的“学期中学分冲刺活动”预告。
【活动名称:基础课程综合实践挑战(第一期)】
【面向对象:全体一年级学员】
【活动时间:本周末(两天一夜)】
【活动地点:学院掌控的‘微型生态实验星群-阿尔法区’】
【活动内容:学员以小队(3-5人)形式进入实验星群,完成一系列涉及生态调查、资源识别、规则解析、轻度实战的综合性任务。】
【奖励:根据任务完成度、效率、创新性等综合评分,奖励团队及个人学分。预估奖励范围:团队成员每人可获得50-300学分。另设特殊成就奖。】
【报名要求:需组队报名,队长需通过基础安全考核。队伍中至少包含战争、发展、探索三个学院倾向的学员各一名(辅修或意向均可)。】
【备注:活动存在一定风险(模拟真实虚空探索环境),建议做好充分准备。伤亡概率低于0.1%,学院提供基础救援保障。】
团队活动!高额学分奖励!
林风的心脏重重跳了一下。50-300学分,这几乎相当于他做几十上百小时低级任务的收入!而且这是综合实践,能同时锻炼多个学院课程所学,正是双修学员急需的实践机会。
但组队要求……至少需要战争、发展、探索三个学院倾向的成员。他自己算战争和发展,还缺一个探索学院的。
他的脑海中立刻闪过几个名字:苏沉(星界翼人,虚空浮岛世界),探索学院倾向明显。张浩(发展主修,战争辅修),可以算发展。他自己双修,战争和发展都满足。如果加上苏沉,正好符合最低要求。或者找伊瑟拉(发展)、阿尔丹(战争),再找一个探索学院的队友……
他迅速权衡。这种活动必然竞争激烈,且有一定风险。但收益巨大,而且能提前体验综合实践,对后续学习和导师评价都有好处。
就在他思考时,公告栏附近已经炸开了锅。
“组队!战争学院微尘巅峰,擅长攻坚,求发展、探索队友!”
“发展学院新生,主修生态构建,有治疗和辅助能力,求强力队伍!”
“探索学院,擅长侦察和地形利用,寻稳定靠谱队伍,混子勿扰!”
“高价收购‘虚空生存包’和‘个人星图仪’!有的密!”
气氛热烈而焦灼。学分的重要性,在此刻的组队热潮中展现得淋漓尽致。每个人都想抓住这个机会,弥补资源的缺口。
林风没有立刻加入喧闹。他退到稍远的地方,通过手环,先给苏沉发了一条信息,询问对方是否看到活动通知,以及是否有兴趣组队。然后又给张浩发了一条类似的信息。
接着,他快速分析活动细节。“微型生态实验星群-阿尔法区”,这地方在《虚空常识》课上有简单提及,是学院用于模拟真实虚空环境、进行生态和规则实验的封闭区域,安全性相对有保障,但环境复杂,任务肯定不简单。需要准备的东西不少:基础的生存物资、可能用到的侦查或采样工具、应对突发战斗的装备……
这些,又要花学分。
他苦笑着摇了摇头。赚取学分的第一步,往往需要先投入学分。这就是学院的规则,也是现实的无奈。
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