旁边的李建国，看着苏清和，叹了口气，对着她竖起了大拇指：“清和，你做得对。我们当老师的，教书先育人，要是连基本的诚信都不教给学生，那我们真的不配当老师。这件事，我支持你。要是张茂林敢找你的麻烦，我跟你一起去找校长说清楚。”
苏清和看着李建国，笑了笑，心里一阵温暖。
这件事，最终的处理结果出来了：赵雅琪的语文成绩作废，期中考试的年级排名取消，给予全校通报批评，记过处分。
通报出来之后，学校里议论纷纷。很多人都觉得，苏清和太较真了，毁了赵雅琪的前途。可他们没想到，这件事之后，赵雅琪并没有一蹶不振。
她不再像之前那样，把分数和名次看得比命还重，不再天天熬夜刷题，把自己逼得喘不过气。她开始放平心态，认认真真地学习，不懂就问，下课的时候，也会和同学一起聊天，一起玩，脸上的笑容多了起来，整个人都变得阳光开朗了。
她还专门找到了陈默，当着全班同学的面，给陈默鞠了一躬，真诚地道歉：“陈默，对不起，我抄袭了你的作文，我错了。”
陈默愣了一下，赶紧摆了摆手：“没事，没事，你知道错了就好。”
从那以后，赵雅琪竟然经常来找陈默，和他一起讨论语文作文，一起交流学习心得，两个人成了很好的朋友。赵雅琪帮陈默补习数学和英语，陈默帮赵雅琪提升语文，两个人的成绩，都稳步提升。
期末考试的时候，赵雅琪凭着自己的真实实力，重新拿回了年级第一名。她在作文里写：“苏老师告诉我，比分数更重要的，是坦荡，是问心无愧。这一课，我会记一辈子。人生是一场长跑，不是短跑，一时的名次不重要，重要的是，你要坦坦荡荡地跑完自己的人生。”
这篇作文，再次被当成了全年级的范文，印发给了所有的学生。
很多老师，看完这篇作文，都沉默了。他们一直以为，分数就是一切，可他们现在才明白，苏清和教给学生的，是比分数更重要的，能影响他们一辈子的东西。
年轻的林晓宇，看着苏清和，心里的敬佩，越来越深。她终于明白，苏清和说的“先成人，后成才”，从来不是一句空话，而是真真切切，能改变一个孩子一生的力量。
她也开始学着苏清和的样子，不再只盯着学生的分数，而是开始关注每个学生的成长，教他们做人的道理，班里的学生，也越来越喜欢她，数学成绩，也慢慢提了上来。
苏清和看着赵雅琪的变化，看着班里学生的成长，心里满是欣慰。
她知道，在这个唯分数论的环境里，她的力量很渺小，改变不了整个大环境。但是她能做的，就是守好自己的三尺讲台，守好教育的道德底线，把正直、善良、诚信、担当的种子，种进每一个学生的心里。
这些种子，总有一天，会生根发芽，长成参天大树，陪着他们，走过漫长的人生。
第四章 守住教育的底线
时间过得很快，转眼就到了高二下学期。
苏清和带的高二（8）班，已经彻底脱胎换骨了。班级的总成绩，从全年级倒数第一，冲到了全年级中游，班里有十几个学生，冲进了全年级前两百名，陈默的语文成绩，更是稳居全年级第一，作文还拿了全国中学生作文大赛的一等奖。
更重要的是，整个班的学生，都变得阳光、开朗、有担当、懂感恩。班里的同学互相帮助，谁有困难，大家都会一起帮忙；学校组织的公益活动，他们班永远是报名最积极的；路上看到老人摔倒，他们会主动扶起来；看到同学被欺负，他们会站出来制止。
明城一中的老师，都对苏清和刮目相看。以前觉得她那套“先成人，后成才”的理念是不切实际的情怀，现在才明白，当一个孩子，真正懂得了为什么要读书，真正成为了一个有目标、有担当的人，他的成绩，自然会提上来。
可张茂林，依旧对苏清和充满了敌意。
眼看着就要进入高三了，学校的升学压力越来越大，张茂林为了提高升学率，又开始搞起了歪门邪道。
他先是在年级里推行了“分班制”，把全年级的学生，按照成绩，重新分成了尖子班、重点班、普通班、补差班。美其名曰“分层教学，因材施教”，实际上，就是把成绩好的学生集中起来，配最好的老师，把所有的资源都向尖子生倾斜，而那些成绩差的学生，被扔到补差班，根本没人管，就是为了让他们主动放弃高考，去走单招，不拖年级的升学率后腿。
这个方案一出来，就在年级里引起了轩然大波。
很多老师都反对，觉得这样做，对那些成绩差的学生太不公平了，会彻底打击他们的自信心，毁了他们的未来。可张茂林铁了心要推行，说这是为了年级的升学率，是为了学校的声誉，还得到了校长的默许。
苏清和是第一个站出来反对的。
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