......
两日后。
一位老师在繁忙的工作结束后，拿起了那块拷贝了软件的U盘。
“嗯，正好看看这位大神用的是什么软件。”
“自己做的...真是年少有为。”
说着，老师将软件拷贝到了自己的电脑上。
双击运行。
跳出一个白色的窗口，上面有个进度条正在缓慢加载。
等了一会后，老师觉得加载的太慢，先出去上了个厕所。
上完厕所回来后，软件还在加载。
老师有些疑惑。
“是出bug了吗？不加载了？”
“也是，学生写的...”
他将眼睛贴近屏幕，发现进度条一直在增长，只不过太慢了。
“怪了...”
但下一刻，另一个进度条跳出。
【检测到加载过慢，开始检测电脑配置......】
“嗯？”
几秒后，检测配置的条就走完了。
跳出来个红色的X。
下面写着：“电脑配置不够，软件启动暂停。”
随后还将电脑配置贴了出来。
老师将配置拍了张照片，发给熟悉电脑的老师，询问情况。
那边很快就回复了消息：“你干什么呢，要这么高的配置？”
“这一套可是顶配了，而且我前些日子刚配的电脑正好是这个配置。”
正好是这个配置...
老师眼珠子一转，拿起U盘直接换电脑了。
过了一会。
在另一间办公室中。
两位老师挤在电脑前，看着软件的加载。
老师A说道：“还得是你这个电脑好，开机这么快。”
“而且，这进度条的加载速度也可以。”
听见有人夸他的电脑，老师B高兴道：“那可是，这显卡还是我亲自去抢购到的，可惜没买到玩具船。”
“哎，你这是什么软件啊，要这么高配置的电脑。”
老师A将江梦月的事情讲给了老师B。
老师B立马来了兴趣：“呦呵，人才啊，不过，要的配置这么高，怕不是优化差到极点了哦。”
“真是个好苗子啊...可惜是绘画专业的。”
聊了一会后，软件加载完成。
界面展开。
一个平平无奇的画板，还有一堆让两位老师看不懂的功能。
毕竟是江梦月自己写自己用的软件，怎么看的明白怎么标注功能。
老师A尝试按着这些功能。
有些是专业的绘画软件里有的，有的则是没有。
而他们基本都被言简意赅的词语，或者短句标注着。
老师A看了一会后，皱着眉头。
“这软件功能也没什么啊...”
老师B夺过鼠标：“让我看看代码。”
不一会，一行行完美的代码展现在老师B的眼前。
但没有一行注释。
“哇塞...这人都不写注释的吗，一看都是...”
老师B突然卡住了。
“我猜你想说新手二字。”老师A说道。
但老师B还是没有回应。
而是更加快速的查看着代码。
“不对，不对不对...这些代码是干什么的...”老师B喃喃自语道。
“不可能，如果只是为了这几个功能...”
老师A问道：“嗯？这软件还有大的？还是说里面是屎山代码？”
老师B还是没有回应，下一刻，他突然看见了什么。
直接关闭，并将软件重启。
重启后，老师B在功能栏中搜索着。
马上就找到了一个叫动画制作的功能。
按下后，中间的画板样式改变，变成了添加图片的篮子。
“没错，就是这个。”
老师B看向老师A，这个软件很大一部分代码，是给这个功能服务的。
随后，两位老师摸索着。
在一旁添加了一张网上随便找的图片。
按下开始。
随后弹出了报错弹窗。
【起始图片添加完成，请添加过程图片和结尾图片。】
一时间，老师没明白这句话的意思。
随后又是一阵摸索。
老师A恰巧看到了几张连贯着的图片，一张漫画。
添加上三张图片后。
再次按下开始。
这次没有报错了。
而是跳出进度条。
“动画生成中...”
随后，主机机箱内“狂风大作”，散热器开始满负荷工作。
巨大的声响让老师B十分担心，连忙蹲下查看情况。
看完机箱的情况，又用专业软件查看了一下电脑的状态。
老师B说道：“妈耶...这怕不是在用我电脑挖矿呦。”
“要是给我弄坏了，你给我赔钱哈。”
说着，电脑突然跳出第二个弹窗。
【电脑配置过低，速度减慢，预计生成结束倒计时：0小时57分钟。】
看到这个，老师A想起最近人们都说的，AI图片。
“哎，你觉得这学生写的这个软件里，是不是塞了个AI进去啊，AI生成图片。”
老师B点点头，“看这个架势挺像的。”
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