孩子们瞪大眼睛，一眨不眨地看着讲台，生怕错过一个动作。演示完毕，授课匠人纷纷走到孩子们身边，手把手指导。
可毕竟是低年级的孩子，刚开始动手，状况层出不穷。有的孩子力气太大，直接把竹丝掰断；有的孩子分不清上下挑压，编得乱七八糟；还有的孩子小手握不住竹丝，急得小脸通红。
一个扎着羊角辫的小女孩，试了好几次都没编对，眼眶瞬间红了，瘪着嘴看向身边的匠人：“老师，我编不好，竹丝不听话。”
匠人连忙蹲下身，拿起小女孩手里的竹丝，耐心地一步步教：“没关系，咱们慢慢来，你看，手指捏住这里，这根往上挑，这根往下压，对，慢慢动，你看，这不就对了嘛，小朋友真聪明。”
另一边，一个调皮的小男孩拿着竹丝摆弄，不小心把竹丝甩到了同桌的脸上，两人瞬间闹起了小别扭。郑师傅看到后，快步走过去，没有责备，只是拿起两根竹丝，笑着对两个孩子说：“小朋友，竹丝是用来做手工的，不是玩具哦，你们看，它这么软，咱们要好好爱护它，才能编出好看的东西，咱们一起比赛，看谁编得又快又好，好不好？”
两个孩子对视一眼，乖乖点头，立刻专心致志地跟着学了起来。
郑师傅穿梭在教室的各个角落，看到有孩子遇到困难，就俯下身耐心指导，原本不善言辞的他，面对孩子，嘴里总有说不完的耐心话。“慢一点，别着急”“小手稳住，很棒”“再试一次，你肯定可以”，温和的话语，让原本紧张的孩子们渐渐放松下来，慢慢找到了手感。
教室外，陈阳和校长、刘先生站在窗边，看着教室里温馨的画面，脸上都露出了欣慰的笑容。
“郑师傅虽然不善言辞，但对孩子是真有耐心，课堂氛围特别好。”校长忍不住夸赞道，“我原本还担心低年级孩子坐不住，没想到大家都这么认真，这门课程选对了。”
“郑师傅一辈子守着竹编手艺，心里满是热爱，教孩子也格外用心。”陈阳笑着回应，“后续我们会根据孩子们的学习情况，慢慢调整课程难度，让大家真正爱上竹编。”
而此时，阳光小学和新星小学的课堂也同样热闹非凡。王师傅虽然年纪大，但讲课风趣幽默，把竹编知识编成顺口溜，孩子们听得津津有味，跟着一遍遍念，很快就记住了编织要领；孙晓和李哲则在教室旁随时待命，帮忙分发物料、维持秩序，配合着匠人把课堂打理得井井有条。
一整节课的时间，在忙碌又温馨的氛围中悄然过去。下课铃声响起时，大部分孩子都完成了自己的第一个竹编书签，虽然做工略显稚嫩，有的纹路歪歪扭扭，有的边缘不够整齐，但每一个孩子都把自己的作品捧在手里，脸上洋溢着自豪的笑容。
“郑爷爷，你看我编的书签好看吗？”
“郑爷爷，我下次还要学编小老虎！”
“我要把书签夹在课本里，天天都看！”
孩子们纷纷举着自己的作品，围在郑师傅身边，叽叽喳喳地分享着自己的喜悦。郑师傅看着孩子们手里的作品，看着一张张充满笑意的小脸，浑浊的眼眸里泛起了泪光，这辈子，他编过无数精美的竹编作品，却没有哪一件，比眼前这些稚嫩的小手作更让他动容。
“好看，都好看，咱们小朋友都太厉害了！”郑师傅蹲下身，挨个夸赞着孩子们，脸上的皱纹都舒展开来，满是温柔。
林晓雅拿出提前准备好的小贴纸，给每个完成作品的孩子都贴上了“小小竹编匠人”的奖励贴纸，孩子们摸着脸上的贴纸，开心得蹦蹦跳跳。
下课之后，校长特意把郑师傅和陈阳请到办公室，端上茶水，笑着说道：“这节课太成功了，孩子们不仅学到了手艺，还静下心来完成了自己的作品，这就是非遗进校园的意义。后续咱们就按这个节奏上课，期末的时候，学校想举办一场竹编作品展览，把孩子们的作品都展示出来，还要给优秀的小学员颁奖，到时候还得麻烦工坊多多支持。”
“没问题，校长，展览的奖品我们来提供，都是定制的竹编小摆件，也能更好地激励孩子们。”陈阳立刻答应下来，“后续的课程，我们也会不断优化，让孩子们学到更多东西。”
郑师傅也连忙开口，语气诚恳：“校长放心，以后每一节课，我都会好好教，把我会的手艺，都慢慢教给孩子们。”
离开实验小学时，孩子们还围在教室门口，挥着小手跟郑师傅道别：“郑爷爷再见！下次再见！”郑师傅回头看着那群可爱的孩子，久久没有挪开脚步，心里满是不舍与欣慰。
坐上车，郑师傅依旧难掩内心的激动，对着陈阳说道：“陈阳，我现在总算明白，你为什么非要把竹编带进校园了。看着孩子们喜欢这门手艺，愿意学，我这心里，比啥都高兴。以前总担心手艺传不下去，现在我放心了，有这些孩子在，这门手艺肯定断不了。”
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