林青青顺着孩子的目光看向校本教材,笑着说道:“你看看教材最后面的创意拓展部分,是不是有挂绳穿插的小技巧?”
梓轩立刻低头翻看书页,眼睛瞬间亮了起来:“找到了!这里有图文步骤!原来是这样穿的!”
他按照教材上的分步图解,小心翼翼地穿插竹篾,手腕平稳、力道均匀,短短几分钟,就完美做好了挂绳衔接,整体造型精致又灵动。
“太棒了!”林青青由衷赞叹,“你看,只要愿意认真看书、主动思考,很多难题自己都能解决。这本教材就是大家最好的老师,随时随地都能帮你们精进手艺。”
梓轩挠挠头,腼腆地笑了:“以前我总觉得竹编很难,现在有了书,我觉得一点都不难,我还想编更多好看的东西!”
课堂里的美好光景,随着清风一同传到校园各处,而此刻的阳光小学,同样是一派热火朝天的打磨景象,孩童们的自主创新,让竹编作品多了满满的童真新意。
孙晓和林晓雅一上午都留守在阳光小学,没有过多干预孩子们的创作,只是静静陪伴、适时引导,沉浸式记录着孩子们的每一点成长与创新。
经过一上午的打磨,昨天两个琢磨波浪边书签的小姑娘,已经基本完成了作品创作。原本规整平直的书签边缘,被她们用细腻的手法编织出层层柔和的波浪纹路,搭配淡淡的竹青底色,灵动又别致,和市面上普通的竹编书签截然不同,满是孩童独有的巧思。
林晓雅蹲在两个小姑娘身边,指尖轻轻拂过书签的波浪纹路,满眼惊艳。
“你们两个的创意也太巧妙了!”林晓雅语气满是惊喜,“基础纹路做得规整,创意改良又恰到好处,不花哨、不杂乱,反而让普通的书签变得独一无二。”
扎羊角辫的小姑娘害羞地抿抿嘴:“老师,我们就是觉得直直的边太单调了,看教材说可以在基础上自由创新,就试着改了一点点,没想到真的成功了。”
“敢于尝试、大胆创新,就是最了不起的进步。”孙晓也缓步走了过来,温柔说道,“竹编传承从来不是一成不变的固守,你们用自己的想法改造老手艺,让它变得更可爱、更贴合自己的心意,这就是最好的传承。”
另一个小姑娘抬头问道:“老师,我们这个波浪书签,可以拿去参加作品展的创意比赛吗?”
“当然可以!”林晓雅立刻点头,笑着鼓励,“不仅可以参加,还特别有竞争力。所有标准技法的作品是匠心,你们这样的原创创意是童心,都是我们作品展最珍贵的宝藏。”
两个孩子听完,脸上瞬间绽放出灿烂的笑容,小心翼翼地把书签放在桌面晾干,眼神里满是骄傲与期待。
教室里更多的孩子,也都陆续完成了自己的初稿,开始进入自查打磨阶段。有的孩子两两结对,互相检查对方的作品,你帮我看纹路,我帮你修边角;有的孩子独自静坐,一遍又一遍对照教材微调细节,精益求精。
看着满堂孩童认真专注的模样,林晓雅忍不住轻声感慨:“以前总担心乡村孩子接触美育少,动手能力弱,跟不上教学进度。可真正落地授课之后才发现,孩子们的天赋和韧劲,远比我们想象的更出色。”
孙晓望着窗外连绵的竹海,缓缓点头,眼底满是温柔:“乡村的孩子最纯粹、最踏实,给他们一套规范的教材、一套标准的教法、一个展示自我的平台,他们就能稳稳接住所有的成长机会。”
“以前老竹编手艺靠口传心授,参差不齐、难以普及,现在我们把技法标准化、教学体系化,就是为了让每个孩子都能平等接触非遗美育,不分城乡、不分基础。”孙晓继续说道,“你看这些留守儿童,平日里很少有专属的特长展示机会,现在竹编成了他们的热爱和底气,眼神里的自信是藏不住的。”
“而且家校联动的效果越来越好了。”林晓雅翻出手机里家长们的私信消息,笑着说道,“昨晚到现在,好多家长都在问孩子在家练习的注意事项,还有几位爷爷奶奶说,晚上跟着孩子一起学竹编,祖孙俩一起打磨作品,家里都变得热闹温馨了。”
孙晓闻言眉眼舒展:“这就是我们做竹编美育的终极意义啊。不止是教孩子一门手艺,更是以竹为纽带,温暖孩子、联动家庭,让非遗走进千家万户,滋养一方水土。”
两人正轻声交谈间,远处传来了电动车平缓的刹车声。周宇和李哲巡查完另外两所村级完小,如约抵达阳光小学,一身清爽的衣衫,带着奔波后的沉稳。
“阳光小学这边进度怎么样?有没有遇到需要协调的问题?”周宇走进教室,目光扫过满堂精致的半成品作品,率先开口问道。
“一切顺利,状态特别好。”林晓雅立刻起身回应,“孩子们的初稿基本全部完成,现在都在精细打磨、自主创新,很多作品都跳出了基础模板,有很足的童真创意,完全超出我们的预期。”
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