李哲走近课桌，随手拿起一个孩子编织的竹叶小挂件仔细查看，纹路工整、造型灵动，细节处理得十分到位。
“技法越来越扎实了。”李哲点点头，满脸欣慰，“昨晚我整理的《作品打磨高频误区小贴士》，已经下发到所有教师群了，阳光小学的老师们都落实到位了吧？”
“全部落实了。”孙晓接过话茬，“老师们连夜研读，今天课堂上针对性引导孩子规避问题，你看现在孩子们的作品，几乎没有出现篾条歪斜、疏密不均、穿插错位的常见问题，细节完整度提升了一大截。”
周宇笑着说道：“那就好。我们打磨教材、整理贴士、分层教学，所有的细碎工作，最终都是为了让孩子们的每一件作品，都能不留遗憾。”
“对了，各校整体进度我已经全部统计完毕。”李哲打开随身携带的工作笔记本，细致梳理汇报，“全镇七所学校全员完成初稿编织，低年级小件作品成型率百分之百，中高年级创意作品完成率达到八成，剩余作品今天之内可以全部收尾，明天全面进入精细化打磨阶段。”
“展览场地的初步规划我也和中心校校长对接好了。”周宇补充道，“主展区、创意展区、优秀作品区、亲子互动区的板块已经划分完毕，后天可以进场布置框架，宣传海报和预告文案也已经定稿，明天开始全镇村居、校园同步推送。”
两人条理清晰的工作汇报，让所有筹备节奏愈发清晰明朗。
四人简单对接完工作，便一同返回中心校。此时的中心校美育办公室里，苏曼正对着电脑屏幕认真核对资料，郑师傅坐在一旁的木椅上，手里拿着几根细竹篾，慢悠悠地修整着，静静等候众人归来。
看到四人进门，苏曼立刻停下手中的工作，抬头笑着问道：“巡查一圈下来，全镇课堂整体状态如何？”
“全程满分状态。”周宇放下记录本，语气笃定，“没有一所学校掉队，没有一个孩子敷衍应付，全员沉浸式打磨作品，教学效果、作品质量、孩子状态，全部达到最优标准。”
李哲顺势将统计好的各校作品明细、进度表格放在桌面上：“这是最新的数据统计，低年级作品以简约精致为主，胜在工整规范；中高年级主打创意组合、造型编织，层次感和观赏性都很强，作品品类丰富、层次分明，完全能撑起整场展览。”
郑师傅放下手中的竹篾，起身走到桌前，翻看手机里各校传来的孩子创作视频和照片，苍老的眼眸里盛满温柔与欣慰，久久没有说话。
“郑师傅，您看孩子们现在的手法，是不是越来越正统规范了？”苏曼轻声问道。
良久，郑师傅才缓缓开口，语气满是感慨：“太稳了。我从事竹编手艺几十年，见过无数学徒初学的模样，却从没见过一群低年级孩子，能把基础技法练得如此扎实、心性磨得如此沉稳。”
“以前村里的孩子学竹编，要么学得杂乱无章，要么心性浮躁坐不住，学几天就半途而废。”郑师傅缓缓细数变化，“现在不一样了，有标准化的步骤、精准的误区提醒、循序渐进的教法，孩子们学得有依可循，心态踏踏实实，手艺自然越练越精。”
“这都是您的功劳。”苏曼诚恳说道，“如果不是您全程把关技法根基，把正统、纯粹的洛南竹编技法融入教材，我们再怎么打磨文本，也没有这么扎实的教学根基。”
“是你们用心了。”郑师傅连连摆手，笑着摇头，“老手艺最怕守旧等死，你们年轻人愿意沉下心，走进校园、贴近孩童，把复杂的老手艺拆解成孩子能懂、能学、能精的简单步骤，让非遗扎根童心、代代相传，这才是真正的传承大道。”
林晓雅打开自己整理的表格，接过话题：“我这边的作品登记模板、专属标签已经全部制作完成。每个标签除了作品名称、作者班级，专门增设了【创作心语】板块，接下来我会通知各校老师，引导每个孩子写下自己的创作想法、编织心得，还有对竹编、对生活的小小心愿，让每一件作品都有温度、有故事。”
“这个设计特别好。”苏曼眼中一亮，赞许道，“作品展不只是技法的展示，更是童心的表达。让参观者透过作品，看见孩子的热爱与成长，看见洛南非遗美育的温度，这才是我们办展的核心意义。”
孙晓轻声补充：“我还发现一个很动人的细节，现在很多孩子不仅课堂上认真学，回家还会主动练习，甚至会教家里的弟弟妹妹、爷爷奶奶简单的竹编技法。竹编美育，已经真正融入孩子们的生活，成为了一种日常热爱。”
周宇闻言，当即敲定后续工作节奏：“既然整体进度超前，那我们接下来调整工作重心。未来三天，核心工作全部聚焦作品精细化打磨和展览细节落地。每日巡课不松懈，重点帮扶少数手法薄弱的孩子，确保全员作品达标；同时同步推进场地布置、家长邀约、全镇宣传、展品收纳登记工作，双线并行，稳步推进。”
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