李哲走近课桌,随手拿起一个孩子编织的竹叶小挂件仔细查看,纹路工整、造型灵动,细节处理得十分到位。
“技法越来越扎实了。”李哲点点头,满脸欣慰,“昨晚我整理的《作品打磨高频误区小贴士》,已经下发到所有教师群了,阳光小学的老师们都落实到位了吧?”
“全部落实了。”孙晓接过话茬,“老师们连夜研读,今天课堂上针对性引导孩子规避问题,你看现在孩子们的作品,几乎没有出现篾条歪斜、疏密不均、穿插错位的常见问题,细节完整度提升了一大截。”
周宇笑着说道:“那就好。我们打磨教材、整理贴士、分层教学,所有的细碎工作,最终都是为了让孩子们的每一件作品,都能不留遗憾。”
“对了,各校整体进度我已经全部统计完毕。”李哲打开随身携带的工作笔记本,细致梳理汇报,“全镇七所学校全员完成初稿编织,低年级小件作品成型率百分之百,中高年级创意作品完成率达到八成,剩余作品今天之内可以全部收尾,明天全面进入精细化打磨阶段。”
“展览场地的初步规划我也和中心校校长对接好了。”周宇补充道,“主展区、创意展区、优秀作品区、亲子互动区的板块已经划分完毕,后天可以进场布置框架,宣传海报和预告文案也已经定稿,明天开始全镇村居、校园同步推送。”
两人条理清晰的工作汇报,让所有筹备节奏愈发清晰明朗。
四人简单对接完工作,便一同返回中心校。此时的中心校美育办公室里,苏曼正对着电脑屏幕认真核对资料,郑师傅坐在一旁的木椅上,手里拿着几根细竹篾,慢悠悠地修整着,静静等候众人归来。
看到四人进门,苏曼立刻停下手中的工作,抬头笑着问道:“巡查一圈下来,全镇课堂整体状态如何?”
“全程满分状态。”周宇放下记录本,语气笃定,“没有一所学校掉队,没有一个孩子敷衍应付,全员沉浸式打磨作品,教学效果、作品质量、孩子状态,全部达到最优标准。”
李哲顺势将统计好的各校作品明细、进度表格放在桌面上:“这是最新的数据统计,低年级作品以简约精致为主,胜在工整规范;中高年级主打创意组合、造型编织,层次感和观赏性都很强,作品品类丰富、层次分明,完全能撑起整场展览。”
郑师傅放下手中的竹篾,起身走到桌前,翻看手机里各校传来的孩子创作视频和照片,苍老的眼眸里盛满温柔与欣慰,久久没有说话。
“郑师傅,您看孩子们现在的手法,是不是越来越正统规范了?”苏曼轻声问道。
良久,郑师傅才缓缓开口,语气满是感慨:“太稳了。我从事竹编手艺几十年,见过无数学徒初学的模样,却从没见过一群低年级孩子,能把基础技法练得如此扎实、心性磨得如此沉稳。”
“以前村里的孩子学竹编,要么学得杂乱无章,要么心性浮躁坐不住,学几天就半途而废。”郑师傅缓缓细数变化,“现在不一样了,有标准化的步骤、精准的误区提醒、循序渐进的教法,孩子们学得有依可循,心态踏踏实实,手艺自然越练越精。”
“这都是您的功劳。”苏曼诚恳说道,“如果不是您全程把关技法根基,把正统、纯粹的洛南竹编技法融入教材,我们再怎么打磨文本,也没有这么扎实的教学根基。”
“是你们用心了。”郑师傅连连摆手,笑着摇头,“老手艺最怕守旧等死,你们年轻人愿意沉下心,走进校园、贴近孩童,把复杂的老手艺拆解成孩子能懂、能学、能精的简单步骤,让非遗扎根童心、代代相传,这才是真正的传承大道。”
林晓雅打开自己整理的表格,接过话题:“我这边的作品登记模板、专属标签已经全部制作完成。每个标签除了作品名称、作者班级,专门增设了【创作心语】板块,接下来我会通知各校老师,引导每个孩子写下自己的创作想法、编织心得,还有对竹编、对生活的小小心愿,让每一件作品都有温度、有故事。”
“这个设计特别好。”苏曼眼中一亮,赞许道,“作品展不只是技法的展示,更是童心的表达。让参观者透过作品,看见孩子的热爱与成长,看见洛南非遗美育的温度,这才是我们办展的核心意义。”
孙晓轻声补充:“我还发现一个很动人的细节,现在很多孩子不仅课堂上认真学,回家还会主动练习,甚至会教家里的弟弟妹妹、爷爷奶奶简单的竹编技法。竹编美育,已经真正融入孩子们的生活,成为了一种日常热爱。”
周宇闻言,当即敲定后续工作节奏:“既然整体进度超前,那我们接下来调整工作重心。未来三天,核心工作全部聚焦作品精细化打磨和展览细节落地。每日巡课不松懈,重点帮扶少数手法薄弱的孩子,确保全员作品达标;同时同步推进场地布置、家长邀约、全镇宣传、展品收纳登记工作,双线并行,稳步推进。”
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