冬雪初霁，阳光透过结着薄冰花的玻璃窗，洒在念念的书桌上，将摊开的英语练习册照得格外清晰。可书页上密密麻麻的红叉，像一根根小刺，扎得念念鼻尖发酸。她趴在桌上，手指无意识地抠着粉色错题本的封面，眼泪滴在“friend”这个单词上，晕开了一小片墨迹。
“又在对着英语题发愁呀？”江亦辰端着温牛奶走进书房，刚放下杯子，就看到练习册上的惨状——十道单词拼写题错了六道，三道语法填空题全错，就连之前最拿手的阅读理解，也因为几个关键词不认识，答错了一半。
念念抬起头，眼睛红红的，小嘴巴撅得高高的：“爸爸，英语太难了！单词怎么记都记不住，记了又忘；语法规则绕来绕去，我根本分不清一般现在时和现在进行时……”她把笔一扔，委屈地说，“这次英语小测我只考了65分，是全班倒数第十，老师说我进入了学习瓶颈期，再这样下去，期末肯定考不好。”
江亦辰拿起练习册，仔细翻看起来。果然，错误集中在两个方面：一是单词拼写错误，比如把“beautiful”写成“beautifull”，把“tomorrow”拼成“tomorow”；二是语法混淆，第三人称单数动词加“s”的规则总是忘记，现在进行时的“be动词+动词ing”结构也用得不熟练。
他又翻开念念的英语错题本，发现里面只简单抄了题目和正确答案，没有错误原因分析，也没有针对性的巩固练习。“念念，你看，英语错题本和数学、语文的一样，不能只抄答案哦。”江亦辰坐在她身边，温柔地说，“就像爸爸在实验室里做实验，只记录实验结果，不分析失败原因，下次还是会犯同样的错误。”
这时，苏晓棠走进来，看到女儿难过的样子，叹了口气：“这孩子最近确实为英语愁坏了，每天背单词背到很晚，可就是记不住，昨天还跟我说不想学英语了。”
江亦辰揉了揉念念的头发，心里有了主意：“别着急，既然数学和语文能靠错题本突破，英语也一定可以。我们给英语错题本升级一下，加上‘趣味法则’，让记单词、学语法变得好玩起来，好不好？”
念念眼睛一亮，瞬间忘了难过：“好玩？学英语也能好玩吗？”
“当然啦！”江亦辰笑着点点头，“爸爸带你把英语错题变成‘闯关游戏’，我们一起攻克单词关和语法关，说不定还能解锁隐藏奖励呢！”
当天晚上，江亦辰就和念念一起，给英语错题本进行了“升级改造”。他们把本子分成了“单词闯关区”和“语法闯关区”，每一个错误都当成一个“小怪兽”，分析错误原因就是“找到怪兽弱点”，针对性练习就是“攻打怪兽”，连续三次不犯同样的错误，就算“闯关成功”，可以在旁边贴一颗星星，集满五颗星星，就能兑换一次“亲子福利”——比如去吃冰淇淋、看一场动画电影，或者去公园玩一次滑板车。
“我们先处理今天的错题。”江亦辰拿起笔，在“单词闯关区”写下第一题：“错误单词：beautifull（正确：beautiful）。错误原因：多写了一个‘l’，记错了单词拼写规则。”
他从书架上拿出一本英语词根词缀图解书，翻到相关页面：“念念你看，‘beautiful’是由‘beauty’（美丽）+‘ful’（形容词后缀）组成的，意思是‘美丽的’。‘ful’结尾的单词，前面一般不加额外的‘l’，就像‘helpful’（有帮助的）、‘careful’（仔细的），都是这样的结构。”
他还和念念一起，用彩色笔在单词旁边画了一个小美女，旁边写着“美丽的女孩不需要多余的‘l’”。念念看着可爱的涂鸦，忍不住笑了：“爸爸，这样记真有意思，我好像记住了！”
接着，他们处理语法错题。错题是“Lucy often ______ (play) football after school.”念念填的是“play”，正确答案是“plays”。
“这是第三人称单数的语法规则。”江亦辰没有直接讲枯燥的语法，而是拿出几个玩偶，分别代表“Lucy”“Tom”和“my mother”，“当主语是一个人，而且不是‘我’和‘你’的时候，动词就要加‘s’或‘es’，就像给动词穿上一件‘专属小外套’。”
他让念念拿着Lucy的玩偶，一边做踢足球的动作，一边说：“Lucy often plays football.”然后换成Tom的玩偶，重复同样的动作和句子。念念玩得不亦乐乎，很快就掌握了第三人称单数的基本用法。
“我们把这个规则记在错题本上。”江亦辰在“语法闯关区”写下：“语法点：一般现在时第三人称单数。规则：主语是he/she/it/单数人名/单数事物时，动词加‘s’或‘es’。趣味记忆：给动词穿‘专属小外套’。”旁边画了一个穿着小外套的动词“play”，箭头指向“plays”。
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