周一早晨醒来时，小星星没有刻意闭上眼睛倾听——这个动作已经自然地融入了醒来的过程。他躺在被窝里，让晨间的声音流进耳朵：楼上邻居家的抽水马桶冲水声，楼下电动车启动时轻微的“滴滴”声，厨房里妈妈煎蛋时油锅的“滋滋”声，还有爸爸在阳台浇花时水流冲击叶片的声音。
这些声音交织在一起，构成周一的节奏——比周日急促一些，但比工作日的清晨又多了几分从容，因为今天是工作坊结束后的第一天，不用那么早到校。
小星星起床，穿上校服，走到厨房门口时，林绵正好把煎蛋从锅里铲出来，落在盘子里发出轻微的“啪嗒”声。
“今天醒得正好，蛋刚煎好。”林绵头也不回地说。
小星星笑了：“妈，您现在也能听出我的脚步声了？”
“不光脚步声，”林绵转过身，手里还拿着锅铲，“刚才你开卧室门的声音我也听到了——比平时慢半拍，说明还没完全睡醒。”
小星星不得不佩服妈妈的耳朵。他坐下来，看着盘子里金黄的煎蛋，边缘微微焦脆，用叉子轻轻一碰，发出酥脆的“咔嚓”声。
霍星澜端着咖啡从书房走出来：“今天准备去老张那里看看，他可能还有双卡录音机。昨天答应那几个孩子转录磁带，得兑现承诺。”
“哪个老张？”小星星问。
“我中学同学，开电器维修店的。以前的老家电他那儿可能还有存货。”霍星澜坐下来，咖啡杯放在桌上时发出沉稳的“咚”声，“他说不定还能教我磁带数字化的土办法。”
林绵把早餐摆好：“那你中午回不回来吃饭？”
“看情况，找到机器了可能就在那边试试。”霍星澜咬了口馒头，“小星星，你要不要跟我去？见识见识那些老设备？”
小星星眼睛一亮，但随即想到什么：“今天周一，放学后我们小组约好要复盘工作坊的情况，还要讨论接下来怎么延续这个项目。可能去不了……”
“没事，以后还有机会。”霍星澜理解地点头，“你们小组的事情重要。声音档案的事，我们可以晚上再讨论。”
早餐后，小星星骑车上学。周一的街道声音和周末完全不同——车流密集起来，喇叭声偶尔响起，人行道上都是匆匆赶路的学生和上班族。他放慢车速，有意识地听着这些熟悉又陌生的声音。
到学校停好车，刚走进教学楼，就有人从后面拍他肩膀。
“小星星！”
回头一看，是工作坊上那个带软糖的女生，叫苏晓晓。她今天手里拿着一小包饼干，包装纸随着她的动作发出“窸窸窣窣”的声音。
“早上好。”小星星打招呼。
“你知道吗，我周末真的开始记录声音了！”苏晓晓眼睛亮亮的，“我录了家里狗狗喝水的声音，咕咚咕咚的，特别有趣。还录了我奶奶揉面的声音，她说我神经病，但还是让我录了。”
小星星笑了：“很多人开始都这样，觉得奇怪。我妈妈一开始也不理解。”
“但我发现录下来再听，真的不一样。”苏晓晓认真地说，“我奶奶揉面的声音有节奏，快慢变化，就像在打拍子。我以前从来没注意过。”
两人一起往教室走，路上又遇到几个参加过工作坊的同学，都纷纷分享周末的“声音发现”。有人录了下雨时雨滴打在空调外机上的声音，有人录了弟弟练钢琴时弹错音后懊恼的叹气声，还有人录了家里老旧冰箱启动时那种特别的“嗡——咔哒”声。
小星星听着这些分享，心里涌起一种奇妙的满足感。工作坊就像一颗石子投入水中，涟漪正在一圈圈扩散开来。
早自习时，班主任李老师特意走到小星星座位旁：“周末收到好几个老师反馈，说你们的声音工作坊影响挺大。音乐老师说有学生问她怎么用音乐软件编辑录音，语文老师说有学生在周记里写‘声音的故事’。”
小星星有些不好意思：“我们也没想到会有这样的效果。”
“是好事。”李老师拍拍他的肩，“能把一个兴趣点做成有影响力的活动，是能力。不过——”她话锋一转，“期末考试还是要准备的，别因为课外活动影响了学习。”
“明白。”小星星认真点头。
其实他心里清楚，这一周为了工作坊，确实有些功课落下了。今天开始得补回来。
上午的课间，小雨、小宇、小文聚到小星星的座位旁。四个人脸上都带着一种共同完成大事后的默契感。
“我统计了一下，”小文推了推眼镜，“工作坊后有23个人在社交媒体上发了关于声音的记录或感想。还有7个人私信问我具体的技术问题。”
“我这边有5个人问示波器的事，”小宇说，“有个高三的学长想借去录他乐队排练的声音波形，说要做专辑封面。”
小雨最兴奋：“我收到了十几段别人录的声音！都是发给我分享的。有个人录了他家楼下理发店推子的声音，说每次听到就知道该理发了，特别准。”
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