陈青点点头。
“第二，他这人强势。下面学校的反馈，他一句话就顶回去了——‘改革阵痛期，要相信专家’。”李花冷笑一声，“专家？那些专家在高校待了一辈子，有几个真去一线教过书？他们设计教材的时候，考虑过农村孩子吗？考虑过留守儿童吗？”
陈青想起那条老人的语音，想起那句“俺心里难受”。
李花继续说：“第三，也是最关键的——这事儿涉及面子。教材推了几年了，投入那么大，要是现在承认有问题，教育厅的面子往哪搁？赵立群的面子往哪搁？所以只能硬撑，撑到把这一届学生送出去，再慢慢调整。”
她摇摇头：“这就是咱们体制里的问题，错了也要硬着头皮走下去，因为认错比犯错更丢人。”
李花在他面前说话很少隐藏，但从她的话里陈青还是感觉到李花对这个赵厅长并不待见。
陈青沉默着，一口一口吃饭。
李花看着他，忽然说：“陈青，我劝您一句。这事儿你作为家长，跟老师沟通沟通，跟其他家长抱团，想办法让自己的孩子少吃亏，这没问题。但别想着去做什么，这可不是一家企业，水太深。”
陈青抬起头，看着他。
李花的目光里，有一种过来人的东西——是善意，也是无奈。
“你一个发改委副主任，何必呢？”
这是李花一贯的处事态度，说得直白一点，不是没有上进心，而是她根本就不想有什么动静。
一个人生活了这么多年，还是这样。
陈青没说话。
李花拍拍他的胳膊：“行了，你自己掂量。”
下午两点半，发改委有个内部会议。
议题是“全省经济运行分析”，陈青分管政策研究，需要列席。
他提前十分钟到了会议室，找了个角落的位置坐下。
人到齐后，主任沈振海主持会议。
各部门汇报数据，讨论下阶段工作重点。
陈青一直在听，偶尔在本子上记几笔，全程没发言。
会议进行到一半，罗建军忽然开口了。
“沈主任，我插一句。”他看向陈青的方向，脸上带着笑，但那笑容里藏着东西，“陈副主任最近好像挺忙的，我听说他那个政策研究，都研究到小学教材上去了？”
会议室里安静了一秒，几个人看向陈青。
陈青放下笔，平静地看着他。
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